试论家园合作(二)

本论文在学前教育毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看让另一方退缩。作为教师应当充分发挥主动作用，尊重家长，珍惜每一次和家长交流的机会，每天对每一个家长送上甜美的微笑，给每一个孩子亲切的抚摸，蹲下来和孩子问声好，让家长接收到这样的讯息：老师是喜欢自己的孩子的，也是欢迎自己的。由此，取得家长信任，建立良好的情感交流基础，家长朋友们也就愿意与幼儿园沟通合作了。

3、加强沟通，激发兴趣

教师和家长同样是儿童教育的主体，相互间是合作伙伴的关系，共同的目标是促进儿童的发展。同时教师只是家园合作活动的发起者、组织者，因此每次活动前，我们都会做精心的准备工作，加强与家长的情感沟通与信息交流，了解家长对孩子教育的需要，尽可能地满足他们的需求，激发家长参与家园合作活动的热情和兴趣，建立良好的合作伙伴关系，让彼此不会感受到来自对方的"威胁"，双方也就会为孩子的健康成长而齐心协力。

　二）开辟沟通渠道，实现全面、快捷的沟通

1、展示精彩课件。随着现代信息技术的普及，可以把枯燥的家长会内容(教师工作计划、教育目的、教育内容等)做成课件，穿插美丽的动画，图文并茂的画面会提高家长会的质量，使家长了解幼儿教育是一种综合性的教育，从而改变家长对教师的看法，尊重教师的劳动。

2、拍摄播放录像。幼儿园分班拍摄每个孩子在园活动的情景(如上课、游戏、就餐等)，利用召开家长会的时候让家长们看，让家长及时了解孩子在幼儿园的各种表现，主动和教师配合，促进孩子全面发展。

3、建立特色网站。为让家长更全面快捷地了解幼儿园工作和幼儿发展，幼儿园可利用最新的科技手段，全方位构建与家长的沟通渠道—-幼儿园网站。里面的内容可设家园桥、班级活动介绍、幼儿园大事剪影等。真正实现教育问题共商，教育资源共享，信息交流畅通。

三）开展灵活多样的家园合作。

1、建立家园联系簿。家园联系簿是家长与教师进行沟通的对话簿，也是孩子成长的记录本。教师每日进行记录，可让家长把联系簿带回家，请家长认真阅读，同时让家长记录儿童在家的情况，再把记录反馈给教师，这样便于教师与家长随时交流与沟通，对孩子进行及时进行有针对性的教育，提高教育教学效果。

2、实行开放办园。幼儿园采取开放办园方式，举办“开放日”、“开放课”，欢迎家长随时来访，并积极参与幼儿园的工作。可参观幼儿的一日生活，了解幼儿的伙食情况，也可进班听课，了解教师的教育教学活动内容以及幼儿的学习情况，可提不同的建议，促进幼儿园各项工作的顺利开展。

3、开展生动活泼的亲子活动。幼儿园要创造条件，积极开展家长和孩子共同参与的活动，如运动会、亲子游戏、绘画、书法、手工制作等，通过多种活动让家长和孩子沉浸在浓浓的亲情和幸福的欢笑中。

4、进行家访。进行家访是幼儿园教师的一项经常性的工作，可根据孩子在幼儿园的表现，在必要的时候去家访，求得家园教育同步，密切配合。

四）科学合理、灵活地利用家长教育资源。幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。幼儿园要将每个幼儿家长的工作、职业、爱好等调查清楚，登记存档，做到心中有数。每位家长都有自己教育孩子的优势、强项、经验，特别是素质高的幼儿家长，家教优势更明显，教师在教学中要善于利用。如可邀请医生家长，给小朋友讲不挑食的好处，养成讲卫生良好习惯的好处，让幼儿从小养成正确的饮食习惯、卫生习惯。

在全面提高幼儿教育质量的今天，幼儿教育中的家园合作是一种必然趋势。只有发挥幼儿园教育和家庭教育的各自优势，才能使孩子得到更全面、更健康的发展，培养出高素质的孩子，为其将来成人、成才、成功奠定良好的基础。家、园携手同心合作，家园合作的路将会越走越宽，越走越明亮。

　　参考资料：

　　1、梁志燊《学前教育学》北京师大 (2000-09出版)

　　2、《幼儿园教育环境，创设与利用》新世纪出版社1995年6月版。

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