加强家园合作，培养幼儿良好习惯(一)

加强家园合作，培养幼儿良好习惯

【摘要】幼儿时期是培养孩子良好习惯的关键时期，但是想要培养幼儿良好的习惯并不仅仅是幼儿园的教师们努力就能够达到效果的，因为家庭的影响有可能使得幼儿园教师的努力白费，因此想要培养幼儿良好的习惯，就必须要加强家园合作。

【关键词】幼儿园，习惯，家园合作

古人常说“没有规矩，不成方圆”。教育不仅仅是为了知识的传递，同时也具有培养学生良好习惯的重要作用。魏书生老师曾经说过“行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运”， “教育就是帮助人养成良好的学习和生活习惯”，从这两句话中我们不难看出教育与习惯的本质问题。如果一个人拥有良好的行为习惯，那么就能够健康的成长，具有形成健全人格的重要基础。习惯是一个人素质的外在表现，同时也是对一个人的素质进行评价的重要参考。习惯的养成是一个长期的过程，而且越小月好养成，因此要想培养出良好的行为习惯最好是从幼儿开始，但是要想帮助幼儿形成良好的行为习惯，不能够仅仅依靠幼儿园或者是家庭其中任意的一方，因为这样难以达到良好的预期效果，因此家庭与幼儿园必须要进行良好的合作，只有这样才能够建立起一个良好的平台帮助幼儿养成良好的习惯。

一、帮助幼儿养成良好习惯的重要性

幼儿时期是一个人形成良好习惯的关键时期，在这个时期幼儿的心智尚未发展成熟，对于外界的一切事物都有着十分强烈的好奇心，容易被外界的事物所影响，同时在这个时期幼儿都喜欢通过模仿来形成自己的独有的行为习惯，而且幼儿还具有良好的可塑性，因此在幼儿时期是培养幼儿良好习惯的关键时期。在幼儿时期对幼儿进行行为习惯的培养将能够起到事半功倍的效果。我国著名的教育家陈鹤琴曾经说过：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”

同时当幼儿能够养成良好的行为习惯时，那么他们就具备了形成健全人格的重要基础。只有拥有了健全的人格，才能够成长为合格的人才更好的为社会服务。

二、家园合作培育幼儿良好习惯的策略

（一）需要保持教育的一致性

家园合作需要保持教育观点、思想、目标上的一