关于学习家园合作共同培养幼儿良好习惯的体会(二)

本论文在学前教育毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看入了误区，同时也说明了家长的教育观念有误，没有清楚的认识到“家庭教育的目的是使子女得到全面的发展，一个良好的生活习惯对孩子的重要性”。因此，我们要科学的向家长传授科学育儿的知识，定期的开展讲座活动，或根据家长对教育子女的难题进行咨询，确实的提高家长的育儿水平，密切联系，共同教育好幼儿，有效地转变家长的教育观念。

2.家园合作，形成合力

家长可以根据孩子的特点，因材施教，抓住每一个时机，及时果断的提出要求，并坚持始终的让幼儿去实践。尤其当孩子如幼儿园后，应多与院方在对幼儿习惯的培养的要求、做法上保持一致，家庭与幼儿园的要求不一致，会让孩子感到无所适从。为此，我们通过以下形式，与家长沟通：

家长会：召开家长会，宣布孩子入园后的生活常规及对孩子行为习惯的要求，让家长了解幼儿园对孩子的习惯培养要求，并告诉家长在家应配合的地方。

家长开放日：教师在孩子入园期间，通过对孩子的一阶段训练，孩子已形成初步的常规时，情家长来园观摩孩子在园的一日生活活动，让家长了解孩子在园的老师对她的要求，让家长在家可以遵循幼儿园的一日常规制度对孩子进行蓄念，让孩子快速习惯幼儿园的一日生活。

三、培养良好行为习惯的方法

幼儿园教育对于孩子良好习惯的形成有着举足轻重的作用，教师可以将养成教育融合在孩子的一日生活和游戏中，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化。

1.利用游戏，养成习惯

喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活动中接受教育，在他感兴趣的游戏活动中，幼儿能按照一定的要求，约束自己的不良行为，让幼儿从小就知道生活在一个集体里，就要有一定的约束力，不能随心所欲。如：站队时不能拥挤，不能大声喧哗，玩玩具时不能争抢别人的玩具，而且玩完之后会把玩具摆放整齐。不能撕书，不能破坏幼儿园的东西。这些都是幼儿在日常生活中主动形成的生活习惯。但有的幼儿不是很好的按照要求去做，这需要我们用心教诲。游戏是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。

2.坚持正面教育，多表扬多鼓励

陈鹤琴指出：积极地鼓励比刺激好得多。心理学上指出：愉快的情绪能促进大脑皮层建立一个兴奋灶，使学习保持最佳状态。幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持。对于小班幼儿来说，表扬与鼓励常常是达到教育目的的做有效的方法。我发现当小朋友把玩具弄得满地都是时，大声斥责是没有用的，而这时你轻轻地说：我看哪些小朋友是最棒的，能把地上的玩具捡干净。效果会好很多。

在家里同样家长最好不通过批评就达到教育的效果。过分指责，会使孩子畏畏缩缩，产生逆反心理，甚至形成怪癖的性情。与其对一件件细小的事横加指责，不如让他帮忙做些家务，以激起气积极性，根据情况，把一些家务分配给孩子，孩子会因为发挥自己的能力，尝到成功的喜悦，从而激起上进心，为使他们做的更好，父母要把日常家务安排好，并自己带头遵守。

3.反复训练，形成习惯

一个好习惯的养成不是一朝一夕的事，养并不难，养成就需要很大的坚持性，需要不断的强化。在这个过程中，很容易疲劳以至于忽视，从而使坏习惯卷土重来。特别是小班的孩子，他们基本上还没有很自觉的意识，所以需要成人的提示和帮助。所以，在培养孩子良好的习惯，关键在于渗透和坚持。教师要把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩子们的一日生活中，内容要具体化、生活化，可操作。一方面要进行教育，另一方面，更要孩子每天做到。光说不练是没有用的，孩子的意志力较差，教师要保持高度的责任感，并且以身作则，潜移默化地帮助孩子养成良好的习惯。

著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好的习惯急要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好的习惯逐步养成。总之，良好生活习惯的培养需要教师和家长得共同配合，需要我们有良久的耐性、坚实的态度，还要有一颗爱孩子包容孩子的心。只要我们持之以恒，一定可以通过培养良好的生活习惯来促进幼儿身心的健康发展。

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