论幼儿园幼儿日常护理中应注意的事

[摘 要] 现在幼儿的发育加快,智力发育增强,活动能力也随之增强,与周围环境的接触明显增多,这也促进了语言和思维的发育,而识别危险的能力较差,很容易发生意外事故, 常说“幼儿园的保教结合”，可见，保在先，教在后，幼儿的安全问题成为保教工作的重中之重。对于在园生活的3至6岁的孩子来说，他们的自我保护意识还很薄弱，那么，保护幼苗安全的重担自然而然便落在幼儿园身上，落在每一位教师的身上。提起幼儿的意外伤害，我们脑中会浮现出一个又一个令人震惊又发人深思的事例：交通事故、食物中毒、园内行凶等等。至于烫伤、摔伤的事例更是屡见不鲜，常常令人痛心不已，所以幼儿的护理尤为重要。

[关键词]  日常的护理  心理健康  意外事故  常用的急救技术

日常的护理

1、衣着的护理方面

幼儿的衣着应该透气，方便于幼儿各种户外活动，幼儿有平时爱动，所以衣服的干净程度应该有老师来控制。家长应可以配合老师，在幼儿的小书包里准备换洗的一到两套衣服，这样以便于老师为幼儿更换，更好的保护幼儿的身体健康。防止一些疾病的发生。此外幼儿的衣服应该便于脱穿，不能影响到幼儿的发育。

2、口腔的护理方面

随着幼儿年龄不断的增长，口腔护理也尤为重要。幼儿园的老师就应该让幼儿知道，每天必须要早晚刷牙。为保护牙齿应少吃易致龋齿的食物，如糖果等，并且培养幼儿饭后漱口的习惯，保健人员还应指导家长带幼儿做定期口腔检查。

3、卫生消毒方面

每天要严格执行卫生安全消毒制度，对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周对图书、进行暴晒等。严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。加强卫生保健安全管理，老师每天认真做好晨午检工作，发现异常情况及时处理，并通知家长。

心理健康

幼儿的身心正处于迅速发展的阶段，他们的心理健康的特征是与他们的身心发展紧密联系在一起的。心理健康的幼儿“身在福中知福”，愉快、乐观，当心里有了委屈、痛苦、挫折时，能合理的宣泄不良情绪。作为幼教工作者，要对幼儿多一份爱心、多一份耐心、多一份操心，幼儿就会多得到一份温暖、安全感和愉悦感，托幼机构教育、教学活动的组织和护理，也与幼儿的心理健康有密切关系。幼儿对教师、保育员有着很大的依赖性，教师和保育员是幼儿接触较多的“早期照管人”将对幼儿的心理发展和心理健康产生重要的影响，且涉及儿童日后的心理状态。心理健康问题很多，如：“精神性尿频”某些刚入园的孩子出现遗尿检查尿液未发现异常，在家里并不遗尿，这种现象常与幼儿刚进入陌生环境，还不适应有关。对于刚入园的孩子，老师要帮助谈们熟悉环境，多给与关心、照顾，鼓励他们参加各种有趣的活动

意外事故

幼儿生性活泼，好奇、好动。但身体发育不我爱完善，自我保护意识和保护能力都比较薄弱，意外