懦弱胆小失败-----幼儿问题心理的剖析(一)

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懦弱胆小失败-----幼儿问题心理的剖析

【摘要】：孩子从进入幼儿园生活的那一天起他们就独自步入了第一个小社会，同伴成为了他们生活中的重要角色。孩子是否能在新环境中找到自己的玩伴，从而开始快乐的集体生活是每个孩子要面临的第一个问题。本文通过对一名幼儿的观察分析，发现该幼儿因缺少交往机会而导致其缺失与人交往的社会能力，造成孩子懦弱、胆小、自卑的心理问题。通过对此幼儿的研究让我更加体会到幼儿时期是人生的启蒙期，是孩子个性开始萌芽和逐步形成的时期。更是塑造健康人格形成良好品行的关键期。人民教育家陶行知说过：人格教育端赖于6岁之前培养。培养孩子健康的心理和健全的个性，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会发展的需要。

【关键词】：幼儿、问题心理、辅导策略

安安是我班上的一个小朋友，自入园以后有较长的一段时间他都是自己看书、自己玩玩具不参加集体活动，沉默寡言心事重重。为走进他的内心世界深入地了解他，我开始了对他的研究。

一、研究对象的情况分析

1、研究对象情况简介

梁可安男 2009年4月16日出生年龄5岁身高1.30cm .

梁可安小朋友是一个健康、聪明、想象力十分丰富的孩子。由于家庭环境优越自出生之日起全家就围着这个“小皇帝”转，护理他的阿姨就有三个，玩具更是多的不计其数。孩子的家庭活动空间大，足不出户就能享受各种类型的玩具。因此从小安安就很少出门也没有什么朋友。

2、研究对象行为表现

（1）入园后孩子的分离焦虑期长达3个月，每天孩子手上就抱着一个小被子这是他形影不离的“朋友”，从早到晚哪怕是吃饭、上课、游戏从不离手。他平时喜欢独自玩玩具，不和人交流，老师也只能是揣摩他的心思。他也只用点头和摇头表示自己的意见。

（2）安安会怕生人不喜欢参加各种活动。无论在家还是在幼儿园当有陌生人进入他就会下意识的躲起来。

（3）安安经常拿着玩具自言自语，想象着自己率领着千军万马拯救人类，拯救地球击败敌人和怪兽。

（4）安安和同伴交流时总会说：“我们是基地的勇士这里马上就要爆炸。”小朋友们不知道他在说什么都纷纷离开他，每当这时他表现出一脸的失落。

3、分析其行为原因

通过与安安妈妈交谈，我了解到安安妈妈是公司领导，平时陪伴儿子的时间很短。安安的父亲工作也很忙，且经常在酒后回家时出现暴力举动，这让年幼的安安产生了恐惧，变得更加胆小。同时家里的阿姨也是不断的更换，让安安更缺乏安全感。陪伴安安的就是玩具、电视和他不离身的小被子。安安妈妈以一种补偿的心理对儿子提出的要求加倍满足，经常买很多玩具。有时间带孩子出国旅行时，行李中小被子是必带的。

在幼儿园里我观察发现安安喜欢自己玩，当有小朋友和他一起玩时他也不排斥，就是不会主动去邀请玩伴。

陈鹤琴先生说过：从出生到七岁是人生的重要时期，儿童的习惯、语言技能、思想意志、情感想法等都要打好基础，如果基础不打好，那健全的人格就不易形成。

4、产生其行为所存在的问题

（1）幼儿接触社会接触周围人的机会比较少，导致孩子从小就孤僻、懦弱、胆小。

安安从小就生活在优越的家庭环境中，家中的照顾的人很多。孩子所有的事情都是被大人包办代替，甚至阿姨怕孩子摔跤都不让他自己走路不是坐在车里就是抱着。家里的空间很大爸爸买来一些大型的玩具让孩子在家玩，足不出户的他没有机会和同龄小朋友一起玩耍。长期过渡的保护造就了孩子胆小、懦弱、的个性，习惯了独自玩耍。凡事遇到困难就由大人帮助处理，自己没有应对困难的能力。同时过渡的保护还养成了他任性的毛病以自我为中心，入园后他经常因为一点儿小事就生气，爱发脾气、小心眼。因此小朋友不愿意接近他，他也不参与同伴的游戏。

(2)家庭环境的动荡，及父母对幼儿的关注陪伴的缺失导致幼儿产生强烈的不安全感。

由美国早起社会学家库利提出的首属群体理论[2]，他认为首属群体是个人直接生活在其中，与群体成员有充分的直接交往和亲密人际关系的群体，首属群体是对幼儿社会影响的最直接。恰恰在这方面上，安安就是在过渡的保护中长大的。父母忙于工作无暇关注安安的成长，孩子全天跟随阿姨。在照顾孩子上，大人不用他开口表达早就猜透了孩子的心思，最大限度的满足和照料。长此以往孩子习惯了这种“周到”的服务，当这种环境发生变化时导致孩子的焦虑不安、缺失安全感等心理问题。每日与“忠实”的小被子为伴，孤独自卑的心理由此产生。

(3) 缺乏交往的能力，不会主动认识新朋友，语言表达能力弱。

同伴是指儿童与之相处的、具有相同社会认知能力的人。同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系[3]。

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