论乡土资源在幼儿园班级区域游戏中的有效运用——以珍珠湖幼儿园大四班为例(一)

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论乡土资源在幼儿园班级区域游戏中的有效运用

——以珍珠湖幼儿园大四班为例

[摘要]珍珠湖幼儿园及周边有着大量的乡土资源，这些乡土资源被我们挖掘、分类整理后，在珍珠湖幼儿园大四班的区域游戏中得到了充分的利用。本文就乡土资源的概念、珍珠湖幼儿园乡土资源的种类、乡土资源在区域游戏中的作用和乡土资源在区域游戏中的具体运用这四方面综合阐述本文。

[关键字]乡土资源幼儿园区域游戏

一、乡土资源的概念、种类及在区域游戏中的作用

新《纲要》中指出“农村有着丰富的教育资源，教师要充分利用农村的各种资源，以促进幼儿的发展。”伟大的教育家陈鹤琴曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”皮亚杰认知理论中也提到，幼儿是在与环境的相互作用中主动发展起来的。因此我们在创设班级环境时就要充分考虑到环境对孩子的重要性。那么到底哪些乡土资源可以被我们运用到我班的区域环境中呢？还有怎样将这些乡土资源巧妙的融入到我们的各个区域中去呢？这些乡土资源投放进我们的区域中后，对我们的幼儿发展都有哪些好处呢？

朱慕菊在《走进新课程》（2002）中指出：乡土资源主要指学校所在村镇的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等。但本文所指的乡土资源是比较狭隘的，它就特指我们农村特有的一些自然资源，都是一些能看得见、摸得着的东西。因为只有这些能看得见、摸得着的东西才能被我们运用到区域游戏中去，才能丰富我们珍珠湖幼儿大四班的游戏材料，才能激起幼儿游戏的兴趣。

我们珍珠湖幼儿园地处农村，因此绝大多数乡土资源都来源于我们幼儿园的周边地区。各种各样的农村自然资源中有农村作物资源，例如有芦苇、野花、野草、丝瓜筋和各种种子等，还有丰富的地域特色资源。例如我们这里湖泊纵横交错，养殖了很多的河蚌，孕育了大量的珍珠。河蚌被取出珍珠以后，也被加工成了各种有价值的物品。也可以应用到我们的区域游戏中来。这些农村作物资源和地域特色资源被我们幼儿园的老师和幼儿家长收集起来后，就变成了我们珍珠湖幼儿园自己的乡土资源了。

美国教育家杜威指出“教育即生活”，他认为，“教育不应当是生活的预备，而是儿童现在生活的过程，应把学校改造成简化、净化的雏形社会，学校中的课程不应着眼于文字科目，而应着眼于儿童现在的生活经验，教学应从学习者现有的直接经验开始，注重培养儿童对现实社会的适应能力。”我们的孩子对于这些乡土资源是熟悉的，他们是有经验的，我们将孩子在生活中对这些物品的已有经验迁移到区域游戏中来。让幼儿能对这些乡土资源有创新的玩法。

1、各类乡土资源的投放，有利于幼儿想象力和创造力的培养

各类乡土资源的投放，不仅丰富了区域游戏环境，而且也激发了幼儿进行区域游戏的兴趣。幼儿可以充分利用这些乡土资源进行游戏，例如在种子贴画、萝卜雕刻活动中不仅锻炼了幼儿动手操作能力，也在操作中培养了幼儿对游戏资源的多种不同玩法的探索精神。在这些活动中，幼儿的想象力和创造力也就逐步提高了。

2、乡土资源的不断丰富，有利于幼儿游戏积极性的提高

我们的乡土资源不可能是一天投放到各个区域中去的，总是在幼儿游戏的不断发展中当幼儿提出游戏中缺少一些物品时，我们才根据实际情况投放相应数量的游戏资源，保证幼儿游戏的质量。随着我们乡土资源的不断有计划地投放到相应的区域，幼儿游戏的积极性也跟着新资源的投放而逐步提高。使得幼儿的游戏兴趣一直保持在一个很高的点上。

3、各种各样的乡土资源，有利于密切各区域之间的联系，促进幼儿之间的交往

由于我们把很多乡土资源加工制作成了各种物品，放在我们的珍珠大卖场出售。而且这些物品看上去很真实，幼儿就非常感兴趣。别的区域没有这些物品，幼儿自然就会去珍珠大卖场购买，这样就密切了各个区域之间的联系。幼儿在买卖游戏的过程中，他们的交往自然也就增多了。因此各种各样的乡土资源，有利于密切各区域之间的联系，促进幼儿之间的交往。

珍珠湖幼儿园大四班对乡土资源运用的现状

我们利用农村中广泛生长的芦苇，剥掉外面的壳，取芦苇杆编成了大小适宜的帘子。然后将表示各个区域的图片张贴在芦苇帘子上，制作成区域吊牌。而且芦苇杆也比较轻巧，适宜悬挂。这样我们的区域划分就比较明显，而且在空间上也起了装饰与隔断的作用。

1、乡土资源在美工区中的应用

农村有着丰富的自然资源，为我们的幼儿提供了非常适合又有趣的美工活动资源。我们结合主题活动《拜访大树》，在美工区中投放了与幼儿一起捡拾的落叶、树果等。让幼儿在区域游戏中开展树叶拓印，树叶拼贴等活动。还有农村中一年四季各种各样的瓜果蔬菜、植物种子常年不断，我们就发动家长为孩子收集各种的瓜果蔬菜、植物种子等。因为这些都能成为我们孩子很好的美工资源。我们可以让孩子利用蔬菜的横切面进行蔬菜拓印活动，利用一些树枝、种子等装饰蔬果，开展创意制作活动。记得在萝卜大量上市的时候，有一次我们班的孩子从家中带来了一大袋的萝卜，我们就将萝卜投放进美工区，鼓励孩子利用萝卜雕刻。有的孩子心灵手巧，雕刻出来的萝卜杯子，萝卜娃娃都非常形象和可爱。

2、乡土资源在烧烤店、大卖场中的应用

我们的珍珠烧烤店、珍珠大卖场是我们班很具有特色的区域。在在这两个区域中，主要开展买卖游戏。我们的珍珠烧烤店中提供的烧烤种类很多。用丝瓜筋剪成一片片就当作是藕片，把丝瓜筋剪成鱼的样子就成了烤鱼。剪下来的小的丝瓜筋就修剪成一小块一小块的，变成臭豆腐干。还有小朋友从家中带来的晒干的玉米棒，变成烤玉米棒。我们用来串烧烤的签子也是我们用挑出来的细芦苇杆、还有修剪下来的细树枝制作而成，芦苇杆和细树枝的两头都用胶布包好，排除

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