论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯84(二)

2、信任是家园合作的基础

信任是人与人成为朋友最基本的条件，有了这样的基础，就很容易和家长成为朋友，也就很容易和家长交流沟通。对于家长来说，请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感，老师会认为这种家长是通情达理的，也喜欢和这种家长沟通。想一想我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱，更何况老师要天天看护那么多的孩子呢！所以平时在跟老师沟通时，家长应更多的从老师的角度考虑问题，主动了解老师的需求，积极配合她们的工作。家长要相信老师的师德，放心的把孩子交给老师，而不是处处怀疑老师，当然，教师也要信任家长，这样才有进一步家园合作的可能。

3、沟通是家园合作的桥梁

家园合作不应只是停留在口头上，而是应该教师与家长真切合作，寻找方法，将家园合作落到实处。既然，家长和老师要合作，就要经常沟通，那么，如何与孩子的父母沟通，就成了教师们必做的功课。我总结了以下几种方法：

（1）家园联系栏、家园联系本、家长园地

沟通不一定是面对面的，也可以是通过家园联系栏、联系本、家长园地等方式。家长可以畅所欲言，把想说的话想问的问题都通过书写的方式告诉老师，教师以同样的方式回答，有针对性。

（2）接送时交流、电话交流

有些人可能书写的方式沟通不太便利，比如爷爷奶奶写字不太方便，就可以采用此种方式，在早晨送孩子或者下午接孩子时，及时跟教师沟通，交流幼儿最近在幼儿园和在家的情况。或者可以电话交流，把最近的一些情况与教师沟通，更方便快捷。

（3）家长开放日、家长会

还可以有家长开放日，让家长充分了解幼儿园的教学情况和孩子的发展状况。以及家长会，根据不同要求，召开不同规模、不同对象的各类家长会（全园性、班级、部分家长等），及时向家长介绍幼儿园或班级保教工作及幼儿发展的情况，听取家长意见。

（4）教师家长互访

家访是教师对幼儿作全面了解的重要渠道。通过家访教师可以逐步了解和掌握幼儿的家庭情况、在家学习环境和表现等，做到心中有数，这样有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育引导幼儿。其次，家访能够增强家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。而在教师家访过程中，家长也可以更系统的跟教师咨询幼儿在园情况，了解幼儿一日生活。家长与教师互访，是沟通的重要渠道，是彼此关爱孩子的需要。

4、教师和家长都要掌握培养幼儿良好行为习惯地方法。

（1）科学引导

采用科学的教育方法去培养孩子良好的行为习惯十分关键。在教育幼儿时，经常会出现这样的现象，教师或者家长为了让孩子能养成良好的行为习惯，投入了大量的精力，但由于教育方法不当，结果往往适得其反。幼儿大多爱听趣味故事，因而在教育培养孩子良好的行为习惯时，可以充分利用故事作教育的载体，这样往往能取得较好的效果。如为了让孩子知道出门应该跟着大人一起不乱跑，幼儿园的教师可以给孩子讲《聪明的小白》这个故事，让孩子们更好的理解。家长也要学一点教育学和心理学的知识，学会科学引导。

（2）言传身教

幼儿阶段的孩子对世界的认识基本上还是一片空白，思想单纯，因此，会对自己的第一个启蒙老师——孩子父母的言行举止非常注意，父母的不文明言语和举动，都有可能会误导他们。针对这种状况，家长要做孩子的表率，严格要求自己，与孩子在一起时要注意自己的言行举止，以自己良好的行为和言谈给孩子做榜样。如：当家长看到垃圾桶旁有一些垃圾时，就可以对边上的孩子提问，说：“你看，这里有垃圾，你觉得怎么样才能让家里干净啊？”并当着孩子的面把垃圾拣进垃圾桶。通过言行的表率，以后当遇到这种情况时，孩子就有可能自觉地把垃圾扔到垃圾桶。孩子好模仿，思维具体形象，家长的行为无时无刻都在影响着孩子，父母良好的行为习惯是孩子学习的直接范例。人们常说：父母的一言一行都在默默地影响着孩子，孩子是父母的一面镜子，有什么样的父母，就会有什么样的孩子。随着孩子年龄的增长，家长的言行会直接决定孩子的人生方式。为了让孩子做一个文明的人，家长在公共场合都应当率先遵守公共秩序，要求孩子不做的，父母一定也不能做，要求孩子做到的，父母必须要首先要做到。教师更要以身作则，做好表率。

（3）巧抓机遇

培养幼儿良好的行为习惯，不是说天天给孩子讲大道理，而是应该巧抓机遇，随时随地都是培养的好时机。曾有这样一个例子，妈妈带着孩子去散步，孩子看到路上有一根羽毛，就捡起羽毛蹲在地上把玩，不同的妈妈会采取不同的教育方法，其中有的妈妈会马上制止孩子“不要玩，太脏了”，孩子只好依依不舍的离开；而有的妈妈则采取了另外的处理方法，她首先是是赞扬孩子，夸孩子观察仔细，能发现地上的羽毛，随后话锋一转，跟孩子说羽毛太脏了，我们把它带回去洗个澡，让它变漂亮。这样孩子就很愉快的带着羽毛回家了。后一种处理方式中家长不仅尊重了孩子，还增加了一次亲子活动机会。同一件事情，由于采取的教育方式不同，就带了两种截然不同的教育结果，这值得深思。教师更应展现教育智慧，抓住机会，巧妙施教。

（4）持之以恒

教育的成败贵在坚持，教育幼儿养成良好习惯尤其如此。教育孩子需要时间，需要家长们投入大量的时间和精力。每个父母都望子成龙，他们也会尝试不同的方法去培养孩子，但往往是虎头蛇尾，开始时雄心勃勃，信心十足，但却半途而废，不能坚持下来。要培育孩子养成良好习惯，就需要持之以恒，家长要有足够的时间和耐心。时松时紧、或者对孩子迁就甚至会危害孩子养成好的习惯，。教师在在幼儿园教育孩子日常行为习惯时，为了让孩子养成好习惯，也应当持之以恒，直到好习惯形成。  

综上所述，可以看出，家园合作是培养幼儿良好行为习惯的重要途径，培养幼儿的良好行为习惯任重而道远，老师和家长务必在幼儿日常生活的各个环节中进行引导和培养，在大人们的严格要求下，通过幼儿的反复练习，最终养成良好的行为习惯，让幼儿受益终生。我们处在一个高速发展的时代，大多数家长都希望把自己的孩子培养成出色的人材，让他们拥有健康的人格，拥有健康的人生和快乐的生活。为此，家长们应当重视培养孩子养成良好的行为习惯，强化对孩子的思想道德教育。良好的行为习惯是父母可以留给孩子最可宝贵、受用终生的财富，每一位家长都应当引起足够的重视。幼儿教育是一个系统的工程，需要幼儿园、家庭、社会的共同努力，只有做到家园正确的互动、合作，才能促进我们的孩子朝着全面、健康的方向发展。

参考文献

1．刘洪霞：《答新手幼儿教师120问》，中国轻工业出版社，2012年版

2．郭文英：《园本课程理论与实践探索丛书 架起家园共育的彩虹桥》，北京师范大学出版社，2009年6月版

3．李生兰：《学前教育学》，2010年版

4. 陶秋月、张志慧：《浅谈如何进行家园合作》，《成功(教育)》，2010年

5. 方洲：《孩子的好习惯是这样培养出来的》，中国华侨出版社，2008版