浅谈语言教育中幼儿完整语言的培养(一)

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浅谈语言教育中幼儿完整语言的培养

【内容摘要】：完整语言的观念是当前国内外幼儿语言教育的一种新思潮，是教育专家对儿童语言发展和语言学习的研究结果。所谓完整语言，是指听、说、读、写四种语言能力的协调发展。儿童自出生起就获得了学习人类语言的条件，所以在儿童语言发展的关键期间，为帮助幼儿更好地获得语言发展，我们有必要给他们提供完整语言的学习机会。

【关键词】：语言教育、完整语言、《幼儿园教育指导纲要》、倾听能力、表达能力、早期阅读、前书写

语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是一套共同采用的沟通符号、是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。婴儿从出生之日起就已经开始运用语言和非语言的交际手段获得人类已不断成熟的语言经验，逐渐获得大量的关于他们周围世界的知识，发展智力，习得社会道德行为规范。语言是他们认识世界、了解世界、表达情感的媒介。

那么，什么又是完整语言呢？完整语言的观念是当前国内外幼儿语言教育的一种新思潮，是教育专家对儿童语言发展和语言学习的研究结果。所谓完整语言，是指听、说、读、写四种语言能力的协调发展。儿童自出生起就获得了学习人类语言的条件，所以在儿童语言发展的关键期间，为帮助幼儿更好地获得语言发展，我们有必要给他们提供完整语言的学习机会。语言教育的完整观念应是：（1）语言是整体的，又是个体的；（2）只有完整学习的语言才是真正的语言，包括人类听说读写各方面的能力，并相互之间是关联的；（3）全方位的语言教育需要真实与自然的语言环境，需要有趣的感性的刺激；（4）全方位的语言具有社会实用价值，学习者要在学习过程中获得应用的机会和能力。

那么，如何在语言活动中培养幼儿完整语言——听说读写能力的学习？

一、听——说的基础

倾听是人类接触世界、表达自身的第一步；是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一；是幼儿感知和理解语言的行为表现；也是幼儿学习的一种好习惯。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语” ；“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”。显然在儿童语言教育中，就儿童语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力。现代社会不仅需要能够积极表达自己，而且也要具备作为一个良好倾听者的素质：能够倾听他人的声音，了解他人的所想。

何谓倾听能力：是指听者理解言者口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义的能力。倾听能力的构成是：专注的倾听习惯；倾听过程中的注意分配能力；对倾听内容的辨析能力；在各种倾听环境中排除外界干扰的能力。那么，我们来看看学前儿童语言终期目标中倾听部分的目标：认知目标——懂得别人对自己说话时要注意倾听。情感、态度目标——喜欢听，并积极有礼貌地听别人对自己说话。能力与技能目标——能集中注意力、有礼貌、安静地倾听；能听懂普通话，能分辨不同的声

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