论小班幼儿良好行为习惯的培养01(一)

论小班幼儿良好行为习惯的培养

[摘 要] 根据《纲要》对小班幼儿的发展目标，要求幼儿身体健康，在集体生活中情绪安定愉快，，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，3-4岁幼儿开始具有最初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接、最简单的道德判断。幼儿喜欢模仿，模仿是幼儿在社会学习的重要方式。幼儿社会性发展是在社会环境的影响下，在周围人的交往过程中逐步实现。小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。幼儿刚刚进入一个新的生活环境，在新环境中建立新的规则，培养生活习惯相对容易些；同时，小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此，对小班幼儿进行良好的生活习惯的培养是极为重要的，是小班的核心课程之一。那么，如何培养幼儿良好的生活习惯呢？在实践中，我总结了一些行之有效的方法。

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[关键词] 培养   小班幼儿    好习惯

根据《纲要》对小班幼儿的发展目标，要求幼儿身体健康，在集体生活中情绪安定愉快，，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，3-4岁幼儿开始具有最初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接、最简单的道德判断。幼儿喜欢模仿，模仿是幼儿在社会学习的重要方式。幼儿社会性发展是在社会环境的影响下，在周围人的交往过程中逐步实现。小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。幼儿刚刚进入一个新的生活环境，在新环境中建立新的规则，培养生活习惯相对容易些；同时，小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此，对小班幼儿进行良好的生活习惯的培养是极为重要的，是小班的核心课程之一。那么，如何培养幼儿良好的生活习惯呢？在实践中，我总结了一些行之有效的方法。

一、帮助幼儿树立正确的习惯影像，培养正确的习惯行为

要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念，对于幼儿的不良行为，我们不能简单地指责、阻止，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正向概念，有一个可效仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如，在刚开学时，很多幼儿都不会用自己的小毛巾擦手，而且取毛巾时候，总是会使劲拽着毛巾胡乱擦一把就好了，胡乱擦手，这样不能够使手上的水分擦干，易滋生细菌，导致容易感染疾病。针对这一现象，我想了好久，为什么孩子们会这样子，偶然一次，在家里，我在洗完手后，拿着挂在衣架上的毛巾擦了擦手，反应过来。宝宝们在家里，毛巾都是挂在杆上边，爸爸妈妈已经习惯这样的擦手方法，从而导致幼儿模仿家长的行为，然而孩子们不知道这样的习惯不是正确的行为习惯，于是在幼儿园宝宝们也是这样子做。要改掉这一不良习惯，首先应让孩子明白这样擦手的不良后果，运用电子动画的小作品，让孩子们直观的看到胡乱擦手后，手上细菌的不断滋生，这些细菌被小朋友吃进肚子里，会感染疾病。再告诉宝宝们取小毛巾的正确方法，以及取下小毛巾后正确的擦手方法，并且和家长沟通，指导家长正确的擦手习惯，并和宝宝互相监督，按照正确方法来取毛巾擦手。经过一段时间的努力，宝宝们的这个坏习惯已经改善了很多，而且有时候有的小朋友没有按照我说的去做时候，其他小朋友还会提醒他改正过来，通过在幼儿头脑里形成正确的行为习惯影像，幼儿潜移默化的行为举止中，培养出正确的行为规范。

二、生活充满教育，教育指导生活

在幼儿了解了什么是良好的生活习惯以后，就需要在一日生活的各个环节渗透生活教育，用恰当