论幼儿园开展区角游戏的活动策略84(二)

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6角色扮演区

让幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。

三、开展区角活动的策略

每个年龄段的幼儿，对区角的要求都是不一样的不同年龄段的幼儿，对区角的游戏需求也是不一样的的，开设区角活动就是为了满足幼儿的个体差异和发展需要。根据班级情况，科学、合理地创设不同的游戏区，可以满足幼儿多方面能力发展的需要。区角游戏需要足够的空间，而有些班级存在教室空间小、幼儿人数多的情况，这时根据班级情况，合理划分区角、巧妙利用空间则非常重要。

1小班幼儿

对于刚刚入园的小班的孩子来说，无意注意是占主要地位的。所以，那些鲜艳、饱和的色彩能够抓住孩子的目光。小班幼儿年龄小，集体意识弱，比较自私，不懂谦让，可创设“娃娃家、娃娃餐厅”等常规、礼仪方面的区角，进一步促进幼儿的发展。

2中班幼儿

相较于小班，中班的幼儿已具备了初步的进行区域游戏的经验，中班幼儿能够熟悉区域游戏的各个内容，并对某一项游戏的兴趣持续时间较小班幼儿长久，且能根据自己的喜好来选择游戏内容。在游戏中幼儿有一定的集体意识和自主意识，建立的区角要和幼儿已有的社会经验挂钩，提高他们的兴趣，他们才能更好的的投入游戏。如：“饺子工坊、编制铺”等。

3大班幼儿

而到了大班，大班的幼儿各方面都有一个较大的发展,要求独立和扩大交往范围的需要更为迫切。同时大班幼儿的好奇心和求知欲与小班中班相比更加强烈,因此在活动中更加讲究活动区的独立性，内容的丰富性。大班幼儿的自主意识强，有一定的选择能力和判断能力，可让大班幼儿参与到班级区角的创设中，另外大班幼儿社会意识也逐渐增强，课开展一些需要一定社会经验的区角如“天天烧烤、快乐邮局”等。

4合理安排幼儿园已有的空间

在设定区角活动的时候注意动静要分开，以免各区角间发生冲突。在创设区域的时候老师可将教室角落、楼道、阳台、寝室、活动室等地放都设置区角，利用桌子、柜子、纸箱等进行分隔，使幼儿有更多的空间进行各类区角游戏，空间的拓展带来区角游戏内容的丰富。

5材料投放

在区角游戏中，材料投放这项工作非常重要，因为它会直接影响到幼儿游戏时的质量，关系到幼儿的发展。为区角游戏准备适宜、充足、幼儿感兴趣的材料，才能让孩子们在游戏中玩得开心、得心应手，从而获得经验和知识。在材料投放不宜种类过多，因为材料过多，会导致在玩的时候过于分心，一会玩这样一会玩那样，玩的眼花从而不能专心于一件事情上。所以应循序渐进的投放，每次投放时注意投放的目的和要求从而激发幼儿兴趣，提高幼儿参加活动的兴趣。

6设定游戏规则

没有规矩不成方圆，所以活动规则是活动的一种行为规范和准则，在活动中幼儿经常会有不同的情况出现，不同的情况需要不同准则加以规范，所以活动规则往往不是一步到位，而是逐步完善、逐步到位。在游戏中幼儿出现了问题，老师可以对问题加以引导，让幼儿自己设定游戏规则，并自觉地遵守自己制定的游戏规则，这样也有利于培养幼儿自主解决问题的能力。

7适时适度的介入

教师也是游戏的重要组成部分之一，在幼儿游戏中老师要适时地加入并引导支持幼儿，做到不干预幼儿游戏，并且能不错过任何的教育时机。一般就区角游戏的活动过程，教师应该在区域游戏之前先与幼儿谈论一下前一次区角游戏的不足，并和幼儿一起制定要求，在游戏的时候对于幼儿不正确的做法，教师应适时的引导和教育，在游戏结束以后和幼儿一起谈论今天的游戏过程，让幼儿自己总结游戏时遇到的问题并和其他幼儿讨论解决方案。幼儿按照自己的意愿游戏，使幼儿真正地成为游戏的主人。

参考文献

1、http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-GSXB2001S2085.htm，《幼儿园游戏教学研究》，彭海蕾

2、http://www.yejs.com.cn/yjll/article/id/47727.htm，《浅谈如何让在幼儿园开展游戏活动》， 1408

3、http://www.baby611.com/jiaoan/yjzl/jslw/201310/09117356.html，《幼儿园游戏活动指导策略》，baby611

4、http://blog.sina.com.cn/s/blog_5e585d0b0100mmrs.html，《什么是区角游戏》，女孩小苹果_425

5、http://www.rxyj.org/html/2010/0327/493375.php，《浅析大班区角游戏的几种不同生成方式》，佚名

6、http://wenku.baidu.com/view/cf98666aa45177232f60a2b2.html，《区角游戏作用大》，为倪蜕变2

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Tags：幼儿园展区游戏活动策略

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