浅谈幼儿园安全管理(二)

本论文在学前教育毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看物的支援。把幼儿园的硬件和软件建设列入议事日程，通过完善办班“硬件”设施现状、教育管理体制机制、师资力量配置，因地制宜，整合资源，与时俱进，切实强幼儿安全管理力度。同时，要切实把幼儿的安全放在首位，与每班负责人签订安全责任书，一级抓一级，层层抓落实，确保各项安全责任落实到位。

2.方式教会孩子“自我保护”。在教育教学中要把安全教育渗透到每一个环节，充分利用图片或影视教育，引导幼儿观察图片、观看电视，安全信息，通过讲述图片或电视中的安全事故，让幼儿学会简单的自救措施，认识有关的安全标志和紧急情况时拨打的救援电话，引导孩子提高自我防护意识。

　（二）坚持紧抓园风建设不动摇，营造良好氛围

　　幼儿园管理要紧紧围绕人文管理与制度管理相结合的管理方式，构建积极、健康、向上的学习环境和氛围。

1.强化幼儿园文化。坚持以人为本的教育理念，以促进幼儿全面发展为目标，以新型城市化建设为契机，从行为规范、文明礼仪抓起，从严肃圆纪、安全管理抓起，努力建设新园风、新教风、新学风，树立幼儿园良好形象。

2．强化环境氛围。从根本上调动教师的积极性，提高教学质量，布置适合幼儿学习，具有良好的情绪、言语、活动和习惯形成的环境空间，让幼儿成为环境的主人，使幼儿全面、独立、富有个性地成长、发展，并将教育意图蕴藏于教室环境及活动材料中，让孩子在刻意设计而又井然有序的丰富的学习环境中主动探索、发现学习，使幼儿获得成功和自信，促进幼儿整体性发展。

（三）坚持紧抓规范管理不动摇，提高办学质量

幼儿园要不断完善自身条件，建立一系列行之、可操作的管理制度，以提高幼儿园的教学质量和促进幼儿全面进展。

　　1.加强教师队伍建设。通过内强素质，外树形象，努力打造一支思想素质良好、业务能力过硬、学历达标、骨干、结构、相对稳定的教师队伍。在幼儿园的管理工作中，将日常工作流程化、规范化、人性化、科学化，构建管理系统，使每个教师明白的工作职责、和应达到的工作标准及要求。幼儿园的管理要努力做到事事有标准、人人明责任、检查有、考核有结果，管理实践对制度修改，形成细致、科学实在，具有较强的操作性。

2.加强教师队伍人文关怀。为提高幼儿园教育质量，增强内部凝聚力，对教师“人文关怀”，切实关心教师工作、生活、家庭，想之所想、急之所急，让个人工作和幼儿园管理相结合，让教师融入到幼儿园大家庭里来，时时、事事关心。通过“论岗支薪、绩效考评、优胜劣汰”，激活内部的管理机制，让教师自觉的保持工作热情和积极性，形成公平、公开、良性的竞争氛围，使教师队伍永远充满活力。

五、重视安全措施落实，抓好安全工作的办法

1.跟踪观察儿童，才可防患于未然。平时，只有站在儿童年的角度，了解儿童的世界，进行跟踪观察，才能及时发现不安全的苗头，妥善引导防患者于未然。比如孩子们上厕所、洗手，午睡后起床，这都是极简单的事，似乎不必跟着看管。

然而，教师跟踪观察发现，刚入园的孩子做这些简单的事也很困难。有的女孩子面对半尺左右宽的便池竟哭起来说：“迈不过去！”还有的蹲下用手扶着地试着伸一条腿迈，有的男孩子一脚就迈进了便池。这时教师就要及进引导了，如让灵巧的幼儿先迈几次让小朋友看，鼓励训练胆小的孩子大胆地迈几次就不跌跤了，叮嘱穿塑料底鞋的孩子上下台阶要慢些防止滑倒。一位有经验的教师说：“孩子一个人刚来到新地方，都有不安的心理，只有想法先安稳孩子的心，孩子才能去有条不紊地活动，安全才能站稳脚。”

2.根据儿童心理，进行安全教育。根据儿童的心理特点来进行安全教育，常常会收到意想不到的效果。比如，根据儿童的好强、好胜的心理，开展“谁聪明能注意安全”的活动，小朋友都想表现自已聪明，上下楼时右侧通行，不推不打闹了，坐凳时也不反小手放两边了，怕凳子挤了手。还提倡“谁的眼睛灵，能看见不注意安全的小朋友来告诉老师。”一次一个小朋友指着滑梯顶上正探出身子与下边小朋友说话的小思说：“老师，你看！”老师一看好险呀！急忙跑过去笑着说：“小思，你能从那边滑下来吗？”小思说：“能！”待小思下来时，教师与她谈，使她明白了这样做的危险的道理。

另外，教师习惯于向小朋友公布几条安全制度，可孩子们常常转身就忘了。如果能根据幼儿思维直观形象的特点去进行安全教育，效果就好了，比如，让幼儿观察一些不安全造成后果的图片，让小朋友说原因，这样他们感受深，平进就易注意了。还可根据儿童的心理讲安全的小故事。比如用拟人的手法讲门的故事，使小朋友都注意不把手放到门缝那儿，也不互相挤门玩。这样就使孩子们不懵懵懂懂地淘气了，而能注意安全了。当然这不是一劳永逸的事，而要经常观察，随时引导，发现苗头，及时教育。儿童自我保护的能力才会慢慢提高。

3.以老带新少走弯路。幼儿教师在毕业这前，都要实习一段时间，一般几个人深入一个幼儿班是不成问题的，可要一个刚毕业的新教师一个人看一个班就难免有些力不从心了。一个般许多不安全的现象也都出现在刚参加工作不久的新教师班里。所以，为了让所有幼儿都能安全地度过童年，也为了让刚毕业的幼儿教师能很快胜任工作，应让新教师上班之前向老教师求教，谈他们过去安全管理的经验和教训，共同探讨一下安全管理的科学方法，商定合理的制度，这样就可有效地避免失误，提高安全管理的能力。

幼儿虽小，但是社会和家庭的未来和希望，对幼儿的培养应以大处着眼，通过争取上级支持，加强幼儿园安全管理、教育引导，与家长交流配合，努力建构安全、愉悦、健康的学习环境，让家长放心，孩子满意。

参考文献：

[1] 张莅颖张世锋《学前教育研究》 2010 第8期

[2] 王义梅《幼儿教育·教育教学》 2010 第9期

[3] 顾莺红《早期教育（教师版）》 2011 第2期

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