幼儿园班级常规建设方法(一)

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幼儿园班级常规建设方法

常规顾名思义就是指在幼儿园日常的常规，幼儿园班级常规是指幼儿一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的一些行为准则，在幼儿园班级常规中可以分为两种，教学常规和生活常规。其中生活常规又包括进餐、午睡、入厕等很多小的细节和工作。制定班级的常规也是教师为了更好的管理一个班级以及幼儿养成教育的培养而制定的规则，并且需要班级幼儿的遵守。一个班级常规的好与坏，会直接的影响到幼儿在幼儿园各项活动的顺利开展以及幼儿的健康成长。

常规对于幼儿园的幼儿是非常重要的，幼儿园班级常规可以分为两种，教学常规和生活常规。常规好的班级，不仅教师轻松，而且幼儿也学的开心。好的常规习惯需要从小培养，一旦从小培养了不好的习惯，将会影响幼儿的一生。在这次的总实习中，经过自己亲自的实践，以及学习幼儿园其他老师他们所用的方法。最后通过分析、总结，有了一套自己对幼儿园常规建设的方法。以下是我对幼儿园常规建设的分析。

一、教学常规

上课的时间虽然不长，但还是有很多幼儿都会坐不住，有的会讲话、有的会转移注意、有的会低头自己玩自己的等等情况。如何才能让他们坐好而且还能认真听讲？这可是要方法的，有的老师就会对那种幼儿凶、甚至惩罚、而有的老师会装作不看见，但这些方法不仅没有用，而且还会产生负面效果。比如：幼儿不愿意来上幼儿园因为每天都会被老师批评、或者觉得老师不重视自己来幼儿园也没乐趣等等现象。以下是我分析总结的方法：

1、让每个幼儿有一把属于自己的椅子

在幼儿园每个幼儿都有属于自己的学号，老师可以把每个小朋友的学号写在卡纸上，然后把学号贴在椅子上，小朋友就可以对号入座。如果给每个幼儿都贴了一个属于自己学号的椅子，那么上课前或上课，幼儿就不会因为争椅子而发生争执，有了学号椅子，每个幼儿就会到指定的椅子入座。当有椅子是空的时候，老师一看就知道是谁还没坐椅子，上课是谁不在，也就一清二楚，不用一个个的去看少了哪个小朋友。

2、针对上课说话现象

不管是小孩还是大人都喜欢跟自己的好朋友一起，但两个好朋友在一起就会有很多的话说。在上课前，老师看看哪些小朋友位子需要调整，要把上课不积极的小朋友跳到跟上课积极的小朋友坐一起。把喜欢说话的小朋友调要跟比较安静的小朋友坐一起。这样不仅可以避免说话的现象在上课过程中出现，而且还可以起到一个相互影响的作用。这样的方法长期下去是不太实用的，最重要的是要让小朋友明白，上课是不能随便说话的，有问题要举手。

3、平等对待每一个幼儿

老师不要对任何一个幼儿偏心，把每一个小朋友都当做自己的朋友。首先，老师要以身作则，不管是平时还是上课都要端正的坐好，不要只知道要幼儿坐好，而不注意自己的坐姿。如果自己没有坐好，幼儿一样会学你的坐姿不坐好，老师要做好带头，上课之前可以让幼儿说说老师是怎么样坐椅子的，如果老师没有做好，幼儿也可以对老师提出批评，幼儿没坐好老师批评，大家一起监督。老师还可以模仿多种坐姿，让朋友说说怎样坐才最漂亮。让他们知道上课的坐姿是怎么样的。

4、多表扬、鼓励适当用激将法

小朋友都很好强，喜欢表现自己，喜欢受到表扬。所以在教学过程中一定要多多的去表扬，鼓励适当用激将法。但也要根据不同性格的小朋友用不同的方法。有些小朋友比较胆小参与活动的积极性不会很高。对于这样的小朋友在平时的时候，老师可以多跟他接触并鼓励他，让他感受到老师是爱他的。在教学过程中多关注他，鼓励他举手，当他有些改变就要及时表扬，增加他的自信心。但对于积极过头的小朋友，就不能用这样的方法，有的小朋友只要老师提问，他都不会想，就直接回答，对于这样的小朋友老师可以对他说：“你真棒，就知道答案了，但老师还想让你想一想，因为老师相信你肯定还会想到更棒的答案”。有时候上课也会冷场的时候，当问到一个问题，下面没有小朋友举手，

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