浅谈缓解幼儿入园分离焦虑的对策(二)

本论文在学前教育毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看鼓励；孩子受伤哭泣时要抱抱；孩子淘气撒娇时可以摸摸他的小脑袋。让孩子感受到教师如同母亲般的疼爱和关怀，逐渐将对家人的情感转移到教师身上。

2、园内创设富有爱心的集体环境

环境对孩子的影响是很大的园内创设富有爱心的集体环境特别重要。积极开展户外游戏活动，培养幼儿兴趣爱好；课堂上把孩子们分开小组学习，养成良好团队意识；课堂外鼓励孩子们做好人好事，培养美好情操。同时，教导孩子们要相亲相爱，不要打架。通过老师的教育教导，通过各种活动游戏，让孩子们感受到这是一个富有爱心的集体。同时每天要适当的给孩子一定的物质奖励，肯定的语气赞扬激励孩子，如：“今天自己走路上幼儿园，表现真好！”“今天你一点也没哭，非常坚强！”等。让幼儿每天都有惊喜，都能感受到教师的关爱，让他们深深爱上这个大家庭。

三、家园合力共同缓解幼儿入园焦虑问题

1、定期召开家长会帮助幼儿顺利过度阶段

为了让幼儿能顺利过渡入园远离焦虑，召开新生家长会是必不可少的。幼儿园应该向家长介绍孩子在校的情况，针对孩子身上的问题提出针对性建议。家长也可以通过孩子回家的表现给学校提出建议。家长有了孩子在学校的表现，可以给孩子进行适当指导。孩子表现优秀，可以奖励；孩子表现欠佳，可以鼓励。同时，教师也可以了解孩子回家后的表现，通过表现，教师可以对幼儿进行表扬或是引导。家长会就是家长与学校的相互沟通，这样能更好针对孩子的问题制定合理的措施，帮组孩子健康成长。

2、教师积极的掌握每个幼儿的成长环境与习惯

每个孩子都有其各自与众不同的特点，针对性教育十分重要。这就要求教师要了解每个幼儿的生活习惯与成长环境，老师们用自己耐心细致的工作建立起家长对幼儿园的信任。第一次家访时，认真倾听家长对自己孩子生活习惯和脾气禀性的介绍，这样在遇到问题时，才能找到适合幼儿的方法来解决。教师了解幼儿的习惯，对于好习惯，告诉他们要坚持，对于不好的习惯，引导他们去改正，这样可以避免习惯不同的幼儿发生冲突。以此为幼儿营造温馨和谐的在园环境，使幼儿喜欢幼儿园、喜欢小朋友、喜欢老师，对幼儿园环境产生信任度，从而缓解分离焦虑。

3、加强家长与教师的合作与配合进而减少入园焦虑

首先，家长要配合老师。幼儿送到班级教师手中后迅速离园，不要因为幼儿哭闹家长就心软动摇，要知道，心软动摇只会带来不必要的麻烦!其次，教师也要配合家长，把家长交代的关于孩子的问题牢记在心，对于家长提出的合理要求给予帮助。孩子是每个家长的心头肉，家长把孩子交给学校，每一个老师就要像爱自己的孩子一样爱他们。只有家长与老师心连心、在一起，共同努力，才能更快更好地解决孩子的入园焦虑。

结语

总之，幼儿实现由家庭到幼儿园的顺利过渡，不是简单一个方面的问题，而是家庭学校甚至社会共同的责任。上幼儿园是孩子成长之路中的一个比较大的台阶，走好这个台阶对孩子未来的成长之路尤为重要。所以，家长要做好学前教育与引导。学校要做好正常的教育工作，培养孩子的兴趣，开发孩子的智力。社会要给予支持与帮助。要相信，只要我们相互信任，相互支持，我们的孩子会顺利地度过他人生第一个社会化进程，为今后的发展打下良好的基础。

参考文献：

1、邹进.现代德国文化教育学[M].太原:山西教育出版社,1992:29.

2、《马斯洛需要层次理论视野下的新入园小班幼儿分离焦虑及其缓解》史文秀《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2010 年 12 期

3、石伟，张进《辅国外亲子关系和同伴关系对儿童和青少年行为倾向的影响研究现状》四川心理科学1998（2）

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