中班音乐活动中幼儿注意力的培养策略(一)

中班音乐活动中幼儿注意力的培养策略

[摘 要] 幼儿在园的几年中，养成良好的注意力是十分重要的，因为这对其以后形成具有专注品质的人有着重要的意义。然而音乐活动更是对幼儿的生活、学习以及成长有着不可忽视的作用。要认识音乐、驾驭音乐，就要求幼儿学会体验音乐的美，在音乐欣赏中培养良好的注意力。而如何才能在音乐欣赏活动中培养幼儿的注意力呢？我觉得首先，在于要创设有效的环境，运用多种教学方法，先培养幼儿的有意注意；再把孩子的兴趣与注意力结合，唤起幼儿的有意注意；同时还要合理地选择和使用教玩具，来稳定幼儿的有意注意。

[关键词] 音乐活动   注意力   培养

皮亚杰的相互作用论说：“儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的。” 1由于幼儿年龄小，坚持性与忍耐性较差，他们不能长时间在看不到进步的情境中探索，因此我们应有目的创设有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，以激发其探索幼儿园环境的设置。而注意力是人的心理活动对外界一定事物的指向和集中的一种能力，是一切心理活动的开端，伴随着整个心理活动过程；是影响坚持性的重要因素之一，也是幼儿良好心理素质的重要内容之一。

音乐活动对幼儿的生活、学习、成长都有着不可忽视的影响。因此幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐，并学会体验音乐的美、追寻音乐的美，才能进入音乐的天地，并借助音乐活动获得积极的人生经验。然而音乐欣赏活动是一种抽象的音乐活动，一首乐曲如果没有环境的支持，单靠教师的单方面传授，幼儿的注意力也得不到集中，就更不要谈坚持了。因此学会体验音乐的美在音乐欣赏活动中是完成认识音乐、驾驭音乐的最佳途径，以此来看，培养幼儿的注意力是非常重要的。

那么怎样在音乐欣赏活动中来培养幼儿的注意力呢？在本文中将从以下几方面进行探讨：

一、创设有效的环境，运用多种教学方法，培养幼儿的有意注意。

生活中环境的各种因素都具有不确定性，从而引发各种问题，来让孩子们进行探索。因此教师在设计教育活动时，也应该根据幼儿注意力的特点，精心设计教育环节，灵活地运用各种教学方法，将幼儿的注意吸引到活动中来。如游乐场是幼儿熟悉的地方，也是他们喜欢的游乐场所，家长也很喜欢带他们去游乐场玩，这样既能锻炼了身体，又能培养孩子克服困难、积极进取的精神。在音乐欣赏《游乐场》的活动中，我们和幼儿一起欣赏、一起表现，不但能认真倾听音乐，感受游乐场的情境，还能通过指划旋律线、身体动作等形式去较好的表现音乐。在活动场地上创设了游乐场的情景，让幼儿边欣赏音乐边做出形象动作来表演。活动中，教师灵活运用了情境表演、谈话、游戏等多种教学方法，引导幼儿认真观察、积极思维、大胆表述、扮演角色，使他们情趣盎然，注意力集中，达到了预期的教育效果。

二、将幼儿的兴趣与注意力的培养结合，唤起幼儿的有意注意。

兴趣是最好的老师，不管谁在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，孩子也是如此。如果儿童在入学前接触的书本知识太多，走进课堂后发现老师讲授的都是自己屡见不鲜、耳熟能详的东西，那么，大多数儿童都会不由自主地精神溜号儿，东张西望，做小动作。在生活中你常常会看到一些孩子按家长的要求做某些事的时候，总是应付式或心不在焉，而在做他感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。对幼儿来说，他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养注意力结合起来。

要培养孩子对某件事物的兴趣，可以采取诱导的方式去激发。可以通过不同的渠道，比如教师弹奏演唱、录音机等，让幼儿欣赏、倾听歌曲优美的旋律，让它们在每个幼儿的脑海中结合成一幅幅动人的画面，将幼儿带入诗一般的意境中。同时，我还恰当利用一些空余的时间，如每天早晨孩子们陆续来幼儿园时、午睡以前、进餐、离园等时间播放音乐，让孩子生活在音乐中，使孩子的生活充满音乐，从中诱发孩子倾听音乐的兴趣，如早晨孩子来园时，我们经常播放一些悦耳动听的幼儿歌曲，他们以极大的热情和高度的注意力去听、去想，去感受歌曲中愉快高兴的情绪。幼儿倾听兴趣逐渐高涨，只要一有空，他们就会来到欣赏天地，欣赏音乐，并把流进心里的音乐释放出来。孩子们耳濡目染地接近音乐，熟悉音乐，从而喜欢音乐、体会音乐，音乐的种子埋在了孩子们的心里。现在孩子们无论在什么场合，只要一听到音乐他们都会侧耳倾听，自得其乐。从而使孩子的注意力在有趣的欣赏音乐活动中得到培养。

兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣，并以此为媒介来培养孩子的注意力。

三、在合理选择和使用玩教具的同时，稳定幼儿的有意注意。

在现代的教育法中要求每个活动中要做到让幼儿能自行的操作材料，并进行探索和创造性地操作。而在音乐欣赏中材料的投放选择比较多：乐器、手花、图谱、标志等，也可以根据音乐欣赏的性质或内容进行选择。如在音乐欣赏《拨弦》活动中，因为幼儿有着良好的倾听习惯，对力度、速度等音