关于幼儿教育的生机活力与不断创新的体会(二)

  二、加强创新教育模式

    此外，我园加强创新教育模式，在幼儿常规培养时经常采用一些方式和方法，教会孩子怎样去做，怎样才能做好等各种社会实践能力等。如（“街头义卖”在活动前我们给每位幼儿熏陶活动当天的安全。其次，通知每位家长和幼儿一起参加和所需带的物品。在活动当天，孩子们俨然一副老板的模样，不断推销自己的商品，还跟顾客讨价还价。这不仅锻炼了孩子的胆量及口才，还培养幼儿买卖的基本常识。

    三、为儿童创设优良的、科学的教育环境，使之健康成长。

    面对幼儿教育大开发的严峻局面，在教职工中树立强烈的紧迫感和危机感，深入研究和思考我园在新形势下面对新的教育理念如何创新的突破口和切入点，并充分利用我园是公办园有较强的师资力量和雄厚的物质基础这一优势，创设一种有利于幼儿园发展，有利于教师发展，有利于幼儿发展的创新环境，以增强全体教职工进行教育创新的意识和能力。我们认识到，提高教师素质是幼儿园发展的根本所在，高质量的幼儿教育对教育者的素质提出更高要求。本着这一要求，这三年内，我园将提高幼儿教育素质纳入继续教育工程，加强和完善教育培训制度，建立多层次、多形式、多元化开放，立体交叉的幼儿教师教育培训体系。以不断提高教师队伍的整体素质。特别是强化教师的职业道德、增强事业心、增强责任感，更新教育观念与思想，改善师生互动与教育行为的质量，提高教师的教育教学能力，保障素质教育在幼儿学期教育中普遍、全面地实施。我园组织教师进行技能技巧的培训。如：舞蹈、钢琴、绘画、写字、故事、现代化多媒体教学手段等基本功训练。每年进行一次教师技能技巧及专业理论考核。每学期有针对性地进行教师之间的教学活动观摩，提高教师业务水平。学习外地先进园所的教学方法和教育理念，每学期派教师赴外地学习，进行有序的老师学习培训。结合幼儿园设置的课程，邀请外地研究幼儿教育的老师来园对全园教师进行培训。我园是“北京师范大学蒙台梭利研究中心教学实验点”“北京经典导读中心湖南实验基地”、“托福英语考级试验点”、“湖南省国际象棋培训基地”“奥尔夫音乐教学基地”、“北京思维数学试验基地”、“国际布朗英语教学基地”“综合艺术教育教学基地”　　

    四、重视幼儿园的环境建设，也是教育理念创新的一个重要问题。

    我园重视强化创新教育环境的意识，深刻认识创新教育环境对于促进幼儿教育的发展有着深刻的意义。良好的环境创设，是幼儿身心发展的必备条件，所以，我们坚持为幼儿的发展创设出优美的自然环境和良好的社会从文环境。近年来，我园完成了幼儿园室外围墙彩色釉面装饰画工程。利用有限空间，建设了500多平方米的玩具城堡和室外游乐园地。班内也根据季节及幼儿的年龄特点及时更新活动室的教育环境布置，这样一来，园内的勃勃生机活力一下就焕然一新出现在大家面前，以激发幼儿的新鲜感，促进幼儿的求知欲望和创新能力，要使幼儿园在激烈的竞争中站稳足跟，幼儿园与家庭、社会必须形成合力，家园教育同步。作为幼儿园、要充分赢得家长的支持，社会的配合，使三方面力量协调配合形成整体，这样才有利于幼儿的健康发展。充分利用家长资源，可以发展幼儿自主学习的能力。充分利用社会资源，可以发展幼儿良好的社会性品质。因此，要继续开展丰富多彩的“亲子活动”，定期开展“家长学校”学习活动。同时与社会密切配合，让幼儿以游戏、参观、旅游等形式进行各种社会实践活动，让幼儿了解社会、融入社会生活，激发起初步的爱家乡、爱祖国、家自然、有和平的美好情感。我园还建立了家园联系栏，家园联系册，家长和班级老师可以通过家园练习册相互掌握幼儿的情况，随时观察幼儿发展。家长还可对幼儿园的发展建设提出合理化意见，反映教师的师德师貌，反映幼儿园的各项服务，并有利于提高我园的保教质量。

    我在多年的幼儿教育工作中，我更深地领悟到了幼儿教育的生机活力与自主服务创新能力的培养和发展幼儿们成长的重要性。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济蓬勃兴起。培养幼儿的创新能力，对实施素质教育，培养21世纪人才，具有重要意义。

    在创新教育研究的热潮中，有的幼儿园将创新教育走向了误区，有的将科学教育、艺术教育等同于创新教育、素质教育，一些幼儿园开始投巨资建设科学宫，对教师开展科学培训，搞娃娃发明创造展览等等，一些幼儿园开展了歌唱、舞蹈、绘画等活动，以为就是实施了创新教育，也有的将个性等同于创新能力。因此，在社会上、幼儿园里，特长班泛滥，美术班、钢琴班、武术班、书法班、舞蹈班等等，不一而足。应当看到，科学教育、艺术教育乃至特长培养对儿童主体性、创造性有一定的促进作用。但无论如何，它们均不是幼儿园创新教育的根本与全部，幼儿身心发展的规律决定了幼儿园的创新教育主要是培养幼儿自主活动、探索的兴趣与意识。

    心理学家认为：三到六岁幼儿面对五彩缤纷的世界，觉得一切都是那么的新奇与神秘。这时孩子的好奇心开始萌发，想弄懂一切问题，无数的“为什么”就挂在了他的嘴边。正是这种好奇心唤起了孩子的创新意识。一名成功的教育者，一定要爱护和教育孩子的好奇心，鼓励孩子多提问题，并强化这种好奇心，使他们逐步养成敢问、善问的思维品质。此外，对孩子提出的问题，不仅要认真解答，还要给他们留有思考的余地。通过思考，让幼儿展开想象的翅膀，发展想象力。因为想象力作为创造性的认识能力，是一种强大的力量，是打开一切知识宝库的钥匙。正如爱因斯担所说：“想象力比知识更重要。”在发展孩子的想象力时，我们注重以下几点：

    第一点要注重情景引导。针对幼儿身心发育特点及知识积累的状况，我们选择一些能引起幼儿兴趣、激发热情的事物为支点，让那些感人的故事人物，如：画的自然风光都成为幼儿脑海中美丽动人故事的“火种”，燃起想象的火花。

     第二点注重游戏活动。幼儿阶段的游戏活动是儿童期最有效、最省时、最廉价的想象教育。在游戏中，他们大脑兴奋，想象力丰富，无拘无束，河、水、泥等都是好道具。

     第三点注重艺术教育的熏陶。通过优美的旋律、动听的歌声、美丽的色彩，刺激幼儿大脑兴奋，打开想象的闸门。如在音乐欣赏过后，给幼儿留几个问题：你在乐曲中听到了什么？看见了什么？想起了什么？这些小问题对幼儿想象的训练大有好处。  

    综上所述，成功的幼儿教育应当培养具有多性化的教育服务体系模式，有针对性、关键性地影响及引导幼儿教育的发展阶段和成长阶段。