关于学习幼儿心理健康教育的心得体会(一)

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关于学习幼儿心理健康教育的心得体会

作为一名幼儿教师，我在这里分享一下学习幼儿心理健康教育的心得体会。

一、首先，需自我树立良好的形象，提高个人心理素质；

作为一名合格的教师，要对学生进行心理健康教育，必须提高自身的心理素质。21世纪伴随着时代的发展，社会因素的影响，来自社会的竞争压力，必然会使得老师也会产生一些心理上的压抑或者说不好的情绪；同时当你存在这种负面的因素去教幼儿园的小朋友们，这样小朋友们肯定会粘上老师的一些不好的陋习，小孩在有一些自我判断的能力时候，是最容易学习和效仿的，所以不管作为家长还是老师，我们都应该树立一个良好的作风、习惯。教师不健康的心理状态，必然会导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。所以我认为，学校应该关注以及重视教师自身的心理健康。教师要用科学知识调整自己心态使得自己处于积极乐观，平如稳定，健康的状态，以旺盛的经历、丰富的感情，健康的情绪投入到教学工作当中。

作为一名合格的教师，需要有健全的人格和高尚的品德之外，还需要有完善的心理素质及人格，这样才能建立良好的师生关系，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

二、其次，树立良好教育观念；

幼儿1-6岁属于大脑快速生长发育期。这样我们的责任就更加的重大，我们面临的工作室神圣的，那么，我们如何才能做一名合格的幼儿教师呢？

要有正确的儿童观。幼儿心理教育是以“幼儿为本”，也就是把孩子当成与大人有着平等人格的人来关照，老师在关心与爱护孩子的同时，切莫丢掉“尊重”与“平等”，这两种当代人文意识，老师不仅仅是蹲下来与孩子交流，更是真正地将大人的架子放下来，用心同孩子交流。孩子虽小，但却完全可以感受到这一种来自老师“母爱”般的关照，只有这样，孩子才能在老师的温情关照下健康的成长。因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视，让孩子感受到教师的爱和尊重。

儿童是主动的学习者，是长大后独立生存的人。儿童一生下来是一个具有很强的生命力以及生长力，对于学习来说他是对未知的一个主动探索者。幼稚时期是一个非常重要的时期，他是能够决定一个人的人格以及性格的生活习惯，比如说，同一个人在不同的环境下看待事物以及本性都是不一样的，特别是在幼稚时期，他们能够在这个时期养成良好的道德习惯。同样，孩子作为一个主动学习者，我们应该满足孩子根据他们具体的兴趣以及爱好，让他们在学习的过程中发现问题解决问题。让我们从习惯于“教孩子学习”、让孩子的“学”适应教师的“教”的传统模式中走出来，把学习的主动权交给孩子，创设适应孩子的教育。培养他们的各种能力，丰富他们的内心世界。

儿童有很大的个体差异，幼儿之间个体差异很大，而且，年龄越小，差异越大。幼儿性格上的差异，带来了需求上的差异，使得幼儿在对安全感的需要上、对新体验和活动的需求上都有很大的差异。《纲要》总则第五条：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发

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