浅谈幼儿教师专业发展的途径(二)

教学创新，教师要从改变教学方式开始。现在已经看不见老套的“填鸭式”灌输，但课堂上还是以老师演讲为主，幼儿以听为辅。这样一来课堂秩序上去了，幼儿的兴趣是否被主动调动起来了？我们应该灵活巧妙地运用教学模式，把教学变成一个启迪幼儿积极思考和参与的过程，利用多媒体教学从感官、视觉、视听改进，为幼儿创造一个探索欲望的氛围。反思是教师自我检测的一种能力，教师只有在日常教育实践中，不断学习充电，不断自我思考、审视、判断、总结，才能不断调整教育教学过程，在反思中不断成长，不断进步。更加规范自己的教育行为，促使自己不断获得更加专业成长。

三、用平常心，平等对待儿童

平等是教师为人师表的道德要求。教师对待每一位幼儿都要一视同仁，如果教师播下了不平等的种子，必将是收获到恶果，还会对幼儿的身心发展带来一定的阻碍。教师只有对待每一名幼儿一视同仁，给每个幼儿予以诚恳、积极向上、公平公正的评价，保护幼儿的自尊心，为他们播下爱的种子，才能促使幼儿身心健康的发展，也为他们以后人格的形成奠定了良好的基础。

陶行知曾讲到：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师的行为如果有失平等，就将影响到幼儿的身心发展，影响幼儿以后的学习、交友，使幼儿无法与人正常接触交往，难以融入社会，更甚者扭曲幼儿人格。我们在对待幼儿时一定有一颗平常，有宽容的胸襟，有善于发现的眼睛。众所周知，3岁到6岁之间的幼儿 活泼好动，天真浪漫，求知欲望强，有主见以自我为中心，是处在火山爆发期。也正是这个年龄段的幼儿正在接受者从一个家庭走向一个小社会的过程，从最初的恐惧，伤心，焦虑，不安，烦躁，抵触到适应，合群，融入，交朋友，喜欢这一系列的转变标志着幼儿自身的成长，期间也包含着教师的耐心付出和心血。在幼儿园里小班是最难带的一个班级，他们从牙牙学语到诗歌朗诵；从老师喂吃饭到会独立吃饭；从哭闹不肯来幼儿园到高高兴兴来。这期间是教师用耐心的教导，细心地照顾，所带来的成绩。中班的幼儿开始有了自己的主见，喜欢处处彰显自己的优点，经常以自我为中心，小朋友之间经常发生一些小插曲，是教师耐心的教导并用故事情节让幼儿明白朋友之间要友好处，以及团体精神。大班的孩子不再任性，淘气，哭闹，但是算数的乏味，拼音的掌握又常常让这些6岁的幼儿苦恼不已，还是教师不厌其烦地讲解，反复的示范演示着。只要我们留心观察，就会发现在我们身边还有很多教师用爱诠释什么是教师的职业道德，用爱呵护学生的生命举动。佳木斯市“最美教师张丽莉”的举动，在危机情况下她奋不顾身推开了学生，自己却被车轮碾压造成双腿截肢。在四川地震中，绵竹东汽中学教师谭千秋，在教学楼倒塌的一瞬间用自己的身躯掩护了四名同学，他年仅51岁献出了自己宝贵的生命，在他身下的4名学生得以成功获救。在我们身边，类似的事情还有许多，他们都生动的诠释了教师的职业道德。作为一名合格的教师，我们既要做好自己的本职工作，更要对待自己的学生视为己出，用一颗平等的心对待们一名幼儿，用自己的一言一行，践行着人民教师热爱工作，关心爱护学生，为教育事业添砖加瓦。

参考文献

1.曹连英《幼儿教师专业发展的途径》百度文库网址http://wenku.baidu.com/view/86065181e53a580216fcfe19.html

摘抄内容如下：为了能适应快速变革的教育现状，教师首先要加强学习……其教学设计与组织以变得越来越难把握。

2.中共中央文献编辑委员会编辑的：《江泽民文选》第三卷，人民出版社2006年8月出版

摘抄内容如下：江泽民同志曾在全国科技大会上指出……难以立足与世界先进的民族之林。

3.方明：《陶行知教育名篇》，教育科学出版社

摘抄内容如下：陶行知曾讲到：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”]为了能适应快速发展变革的教育现状，教师首先要加强专业学习。因为大多数教师接受的职前教育在一定程度上与当前的幼教实践相脱节，而现代幼教改革又需要处在教学第一线的教师不断接触新的教育理论、教育模式和教育手段。幼教课程改革使许多教师感到自己原有知识的老化和不足，其教学设计与组织已变得越来越难把握。