浅谈如何在幼儿园开展文明礼仪活动(一)

浅谈如何在幼儿园开展文明礼仪活动

[摘 要]阐述文明礼仪在幼儿园开展的必要性和重要性，以及如何将文明礼仪教育从幼儿园延续到家庭、社会。

 [关键词]文明礼仪  教育  

     荀子说：“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”。中华民族历来崇尚礼仪，

素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富，涉及的范围十分广泛，几乎渗透于社会的各个方面。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

《幼儿园教育指导纲要》中也明确要求，文明礼貌教育应该从娃娃抓起，“根据幼儿年龄特点，在日常生活中对幼儿从小进行礼貌教育，通过游戏、主题活动等形式培养幼儿良好的文明礼貌习惯。”  《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“人际交往和社会适应是幼儿社会学系的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。”“俗话说“三岁看老”， 因此孩子在幼年时对他进行良好的行为习惯及品格的培养，远远要重于知识的灌输，现在我们对孩子施以文明礼仪、品格教育，就是在为孩子未来的成长打下一个坚实的基础，那么在不久的将来，无论他成功与否，他首先是一个不会伤害他人及社会的人，是一个懂得爱与尊重，并能赢得他人尊重的人，那也会是我们留给孩子的永恒财富和为社会发展所创造的价值。孩子今天的精神面貌决定了社会明天的精神面貌，因此，在幼儿园开展文明礼仪教育活动是传承这些价值和财富的星星之火，是不可或缺的。

一、 将文明礼仪渗透在幼儿园的日常生活中

幼儿园是孩子人生中进入的第一个小社会，所以在这个小社会里我们作为成年人的一言一行，都应该为孩子们作出表率，在潜移默化中，润物细无声的影响他们。从孩子进入幼儿园的那一刻起，让孩子感受在幼儿园各种不同场合下的文明礼仪。教师可以根据孩子的年龄特点，将文明礼仪教育渗透于幼儿一日生活中，幼儿园结合游戏，把礼仪教育轻松化；结合孩子，把礼仪教育人性化；结合环境，把礼仪教育渗透化。同时，以礼仪、礼貌、礼节教育为重点，将学习礼仪、实践礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程，使孩子们成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”。

     1、文明礼仪结合生活，把礼仪教育情景化

 孩子从早上进入幼儿园开始，要进行交往、学习、进餐、睡觉、游戏等一系列活动。幼儿园教师应该针对日常生活的每个环节，从细节入手，引导孩子认识到规范的做法，并针对孩子容易出现的不规范行为提出更加具体、细致的要求，引导孩子进行改正，在生活中培养孩子养成一个讲文明、懂礼貌的良好习惯。例如可以让孩子在园内主动与教师、同伴打招呼，进餐时培养孩子培养节约粮食的习惯，保持桌面、地面等的整洁，不挑食、不抢食、不在喝汤时发出怪声响、餐后自觉收拾餐具，养成擦嘴、漱口的习惯，穿着要整齐，不小心碰到别人要说“对不起”，麻烦别人要说“谢谢”，使用同伴的物品时要征得同伴的同意，看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助，睡觉时间不影响他人等。

     2、文明礼仪结合游戏，把礼仪教育轻松化

利用文明礼仪的故事、儿歌、歌曲，让孩子感受到文明礼仪的重要性。可让孩子模仿日常生活中的特定情景如：在公共汽车上、在图书馆、过马路、上下楼梯、打招呼等，让孩子通过情景表演、模仿获得更直接的感受，充分体验好的行为和品质，带给我们的快乐。还可以开展“文明举止、尊长友爱、文明习惯”等系列宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪、交往礼仪、生活礼仪：从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯；从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，让幼儿养成文明的人际交往习惯；从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰等细小环节做起，让幼儿养成良好的生活习惯。

3、文明礼仪结合环境，把文明礼仪教育渗透化。

蒙特梭利曾说过“我们给孩子要预备好环境”，所以我们成人要给孩子准备好文明礼仪的精神环境和物质