浅谈信息化对幼儿学前教育的利弊(二)

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（二）模仿其中的不良行为。

儿童们会模仿看到的一切。现在的电视网络中有很多带有色情，暴力以及不当言辞的东西，小孩的判断能力还为成熟时，就会容易模仿和学习。

（三）不太利于孩子的想象力和创造力的发展。

减少了幼儿在实际运用中学习和发展语言的机会，这都是这个年龄儿童发展特别重要的作用。电视视听虽然也能听到语言，带对于观众来说最有意义的是图像而不是语言。

（四）会妨碍孩子的社会性和情感的发展。

沉迷计算机会减少和其他人的交往互动，产生导致与社会隔绝的一代宅男宅女，计算机需要资金投入，掌握不好可能加剧性别、种族、社会地位上起点的不公平。

三、为了是学前儿童能安全健康的享受到现代信息化社会带来的益处，避免负面信息带来的各种弊端在此列举出一些有效方法。

（一）限制儿童的看电视和上网的时间。

幼儿的自控能力差，对于看电视和上网没有时间概念，因此，在家里面父母要控制孩子的看电视的时间，在学校里面教师要控制幼儿的上网时间，防止幼儿沉迷于网络和电视，除此之外，在学校里面，对于幼儿上网，教师要陪同幼儿一同上网，对幼儿浏览不健康的网络信息及时的作出指导，在家里面父母也要陪同孩子一起看电视和上网，对于一些有利于幼儿发展的节目和网络信息可以适当的多看一些，不利于幼儿发展的节目要少看和不看，做到科学合理的利用信息资源。

（二）提高幼儿辨别是非的能力。

利用信息技术的目的是为了更好地促进幼儿的教育和幼儿身心的发展，因此，对于信息媒介出现的不良的知识，家长和老师要及时的对幼儿进行引导，告诉孩子什么是对什么是错，什么是好什么是坏，在学校里面，教师可以组织一些提高孩子审美能力和辨别能力的活动和课堂，使孩子养成高雅的性情，把信息媒介中出现的丑恶的一面也要告诉幼儿，家长要积极地参与到孩子的学习活动中，为孩子树立正确的价值观，道德观和审美观。

（三）确保幼儿浏览网页的安全。

学校和家长可以利用网络技术对孩子的浏览页面进行筛选，例如，对一些不适合儿童浏览的网页进行禁止，通过安装一些网页过滤软件，屏蔽一些黄色网站，或者为孩子浏览页面进行定时等等，通过这些措施可以在很大程度上减少孩子接触不良信息的几率。

（四）培养幼儿多方面的兴趣。

家长和教师要对幼儿的兴趣进行合理的开发和引导，转移幼儿的注意力，多组织一些活动，例如一起唱歌，绘画，游戏等等，让幼儿明白除了网络和电视，生活中还有更多丰富的东西值得体验，只有培养孩子多方面的兴趣才能防止幼儿沉迷于电视和网络，才能有利于孩子的身心健康发展。

四、结束语。

总体而言，借助信息技术的教育活动，可以很好的培养幼儿的想象力，在人与机器的互动下，多种感官的参与使幼儿的学习达到最佳状态，也使得幼儿有强烈的求知欲望，促进其创新意识与认知意识的发展。信息技术运用在学前教育当中是发展的必然趋势，幼儿教育也将会迈上一个新的台阶。

参考文献：

[1]林嵘,浅谈电视文化对儿童的影响[J],青年记者,2002,(9)：51-52.

[2]莫妮,多媒体教学在幼儿园中的运用[J],科教文汇(中旬刊) ,2010,(9)：62-63.

[3]吴文芳,关于当前我国幼儿信息素质教育的思考与认识[J],中国教育信息化，2011,(6):31-33.

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