对幼儿园班级管理的体会(一)

对幼儿园班级管理体会

作为班主任，所承担的任务内容很繁杂，不仅要保证孩子成长的各个方面，而且承担班级的一切活动的计划实施，以及班级教师之间的协调和团结。在这里，我有几点体会与大家共享。

  一、根据幼儿的兴趣和发展特点实施教育    1、在管理中要善于发现和关注每个幼儿不同的兴趣和爱好，因势利导，发挥各自不同的特长水平。我们在上美术课时发现有的小朋友画画画的很好，我们就在班级里办个小画廊，定期将孩子们美术课时的优秀作品展现出来，并给予小礼品鼓励，激发孩子们的热情和兴趣。，使其在学习中得到快乐，在快乐中学习，从小树立很强的自信心！   2、要注重多元智能，“多元智能”推出至今，越来越被人们重视。每一个人都是多元的，并有独特的智能组合。幼儿有着很大的自我发展潜力，我们要认真对待每个孩子的兴趣和目标，尽最大的可能帮助他们体会到自己的潜力。世界上没有两片完全相同的叶子，同样的，这个世界上也没有完全相同的两个孩子。我们应视差异为正常。在发挥他们特长的同时，也要帮助孩子发展他们并不擅长的某些方面。在孩子觉得自己不行的时候，我们不是选择放弃，应该不断地想用各种方法去鼓励他们，帮助他们慢慢克服困难。还要不断表扬孩子的进步，同时，还要请家长参与配合。

  二、根据幼儿的年龄特点进行管理，注重人性发展    我带的班级都是大中班，大中班的孩子相对于小班的孩子而言，大班的孩子精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣；他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了；他们好学好问，学习能力有了显著提高，他们能较好地控制自己的行为；初步形成个性并表现出明显的个体差异。

在大班的幼儿中，经常会发生咬人、打人、扔玩具等攻击行为，这个时期的幼儿，个性发展初具雏形，可塑性很大，作为幼儿教师，应正确地了解幼儿的心理发展特点，避免对幼儿进行训斥、责备，用积极、鼓励的形式，用积极地期望让幼儿树立自信，让幼儿了解攻击行为的危害，用我们的爱，让幼儿有安全感，从而把所有的精力都放在活动中去，减少攻击行为的发生。

同时，我们在日常的教学治理中，应该加强对个性化的教育。这样才能使我们的孩子各种能力得到更好地发展。当然幼儿的个性形成是一个长期而艰苦的过程，这就需要每个教师有教书之热情和育人之爱心，有耐心，有奉献精神，因势利导，因材施教。 

  三、做好有效率的班级计划 

   我对班级管理工作最深的体会是“计划于工作之前”。做什么事情都要有计划，比如在学期初认真仔细的作计划是学期工作的重要条件，为将要发生的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的“兵来将挡水来土淹”。再说，环境创设，要首先自己脑袋里有一个大致的方向，然后不断地收集资料，切忌不要临时“抱佛脚”。因为没有计划的事情有时就会显得太随意。再如，班级的常规，一定要做到心中有数，开学的时候就让孩子按照要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，如果常规一开始没有固定好，就很难把他们不好的习惯纠正过来。因为他们已经习惯了不好的习惯。只有一开始就固定下来，然后不要随意的改变它。孩子自然而然形成了一个模式，形成了固定的一日作息习惯。 

  四、常规管理的建立 

 良好的班风是一个班级能否进步的标志，对幼儿以后的学习生活影响是深远的，它是一种无形的价值。我觉得作为在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解，因为幼儿之间本身就存在着年龄与生理上的差异，教师如果能够对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点制定符合本班幼儿发展的常规方法。常规教育要日常抓，俗话说“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小