浅谈引导幼儿关注植物角的教学策略(二)

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植物根茎、叶子的名字植物根茎叶子的样子植物根茎叶子的特点
2、观察记录表（植物叶、茎可用图画的形式填表）二、让幼儿有探究的兴趣，并获得相应的经验1、鼓励幼儿自己种植植物随着时间的流逝，儿童将逐渐了解生命的周期。冬季我们经常将大蒜泡在水里让幼儿观看大蒜的发芽情况。大蒜是一种普通的植物，它很容易发芽。儿童可以享受种植的快乐，也会愿意参与活动。于是我们开展了种植活动，将幼儿分组进行种植。每个幼儿取3个大蒜，每组5人，儿童把取来的大蒜放进自己小组的容器中，然后大家一起记录当天的时间。并各自商量在今后的日子里如何照顾它们，直到它们的绿芽长出、长高。2、发现不同的种植方法，比较它们的生长情况每一种植物的生长方式都是不同的，指导幼儿发现植物是可以在不同地方生长的。于是我们开展了一次讨论，让幼儿大胆说出他们想种植的地方。经过最终的讨论我们将豆子放在三种地方，一种在土里，一种在水里，一种在棉花里。让幼儿大胆猜测哪一个种植方法会让黄豆宝宝最先发芽，并生长的最好。孩子们拿起自己手中有自己名字的木签进行投票插到自己认为最先发芽的前面。我们开始观察哪一种方式生长的最快。经过一个星期的观察我们发现了它们的变化，柱状图如下：

三、让幼儿参与装饰并乐在其中1、定期增添、更换辅助性的玩具和材料幼儿总是对新奇的的事物感兴趣，长期的一成不变会很快是他们失去兴趣。植物角中的区域材料也是这样，幼儿久而久之就失去了兴趣不愿意再去接触。植物角的植物对幼儿的吸引是一部分，还有一部分就是教师如何装饰植物角，因此教师要善于观察幼儿，根据幼儿的需要与兴趣点为那些植物角进行装饰吸引幼儿。（1）窗台的装饰植物角的位置一般我们都会选择阳光充足光照时间长的位置，我们会依据幼儿的喜好进行布置营造出植物角的整体感。在玻璃上可以选择剪贴一些小型的爬行动物，如：七星瓢虫。还会以高低错落的方式摆放植物使幼儿全方位观看。（2）瓶瓶罐罐的装饰盛放植物的瓶瓶罐罐可以让幼儿自行设计，可以使用纸质的也可以使用一些纸粘土或者直接使用颜料画笔直接绘制。（3）吊饰的装饰吊饰首先不可以遮挡阳光，应该比较分散左右留出一定的空间。可以使用简单的麻绳和贴近自然的编织类饰品进行装饰。这样显得更加贴近自然。以上是我对如何激发幼儿对科学领域植物角的关注的心得体会，和一些在实际工作中总结的方法。幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。植物角可以从小培养幼儿的观察力，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣也可以在幼儿积极动手的同时，培养他们热爱劳动的品质。让他们从小善于从生活中发现美增加他们的生活情趣。相信我们可爱的孩子在老师指导下身心与自然交融，天性获得更好的释放和发展。参考文献：1、方燕幺丹彦《让环境和材料与幼儿对话》北京师范大学出版社 2002.42、陈帼眉姜勇《幼儿教育心理学》第79-8页北京师范大学出版社 2012.7 3、【美】阿林.普拉特.普来瑞《幼儿园科学探究教学》教育科学出版社4、《3-6岁儿童学习与发展指南》首都师范大学出版社 2012.10

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