浅论传统戏曲渗透至幼儿园教学活动(一)

 浅论传统戏曲渗透至幼儿园教学活动内容摘要：传统戏曲，是中国人几千年来引以为傲的国宝。尤其是京剧，被誉为国粹，更被西方人称为Beijing Opera，号称东方歌剧，被越来越多的外国人学习，很多外国人甚至以会唱一段传统戏曲为荣。可见对传统戏曲的喜爱不亚于对中国功夫的崇拜。如今，流行歌曲横行的时代，传统戏曲已被引入小学校园，进入课堂，还是值得庆幸的。那么作为学前教育者的我们，应该如何培养幼儿对国粹传统戏曲的学习兴趣呢？为了使幼儿更早的接触中华瑰宝，了解祖国的传统文化，尝试着培养幼儿学习传统戏曲的兴趣，笔者结合自身实践，总结出以下几点教育经验：一、从戏曲的音乐熟悉京剧二、从戏曲的语言了解京剧三、从戏曲的脸谱爱上京剧四、从戏曲的动作迷上京剧                                    浅论传统戏曲渗透至幼儿园教学活动    当今社会，流行歌曲横行的时代，传统戏曲已被引入小学校园，进入课堂，是非常值得庆幸的。传统戏曲，尤其是京剧，被西方人称为Beijing Opera，号称东方歌剧，被越来越多的外国人学习，很多外国人甚至以会唱一段传统戏曲为荣，对传统戏曲的喜爱不亚于对中国功夫的崇拜，这不得不让我们国人感到惭愧；而相对于现在的年轻人，却对这块中华瑰宝不屑一顾。那么，是否就让这辉煌了几百年的文化财富走向衰败？当然不！那么，做为幼教工作者的我们，又应该做些什么呢？我猛然想到，既然传统戏曲已经走入了小学课堂，为什么不从小培养孩子对传统戏曲的兴趣呢？从娃娃抓起，这样既达到了幼儿园和小学之间的无缝对接，又能使孩子更早地接触到传统文化，岂不是两全其美？我也算是一名老教师了，但是对传统戏曲也知之甚少。提起戏曲，第一印象就是二胡拉不停，锣鼓敲不歇，一个字能拖半天。其实不然。京剧，顾名思义，就是在北京形成的戏曲剧种之一。是聚百家表演艺术于一堂，而发扬光大的综合的一门综合艺术。传统戏曲的历史悠久，但是传统戏曲的正式形成大约是道光二十年，至今已有将近二百年的历史。因为有了传统戏曲，所以中国也出现了大量的优秀的传统戏曲大师，如：程长庚、谭鑫培、程砚秋、荀慧生、杨小楼等都是当年叱咤风云、家喻户晓的名字。还有一位是在传统戏曲艺术上贡献最卓越的表演艺术家，他的名字和传统戏曲连在一起的，也就是他，把传统京剧推到了国际的舞台，这个人就是赫赫有名的梅兰芳大师。传统戏曲历史悠久，博采众长，传统剧目有一千多个。几乎内容都是历史故事的，情节繁冗，唱起来沉闷拖沓。如何让活泼好动孩子喜欢传统戏曲，爱唱京戏呢？为了能激发他们对传统戏曲的兴趣，结合他们的年龄特点，我特地选了一段节奏明快，而且是由幼儿传统戏曲明星孔莹演唱的《说唱脸谱》在准备用餐前播放录音给孩子们听。果然，平时听惯了儿歌和童谣的孩子们，听到铿锵有力的伴奏和高亢的童声“叫喳喳”时，班级的气氛一下子高涨起来，孩子们睁大了眼睛，都情不自禁的跟着录音哼唱起来，放完之后还意犹未尽的问我：“老师，刚才放的是什么歌？”有了好的开端，我开始从传统戏曲的音乐、语言、脸谱、动作等方面逐渐引导孩子步入戏曲的殿堂，和他们一起探索传统京剧的博大精深，慢慢了解这块中华瑰宝。一、从戏曲的音乐熟悉京剧传统戏曲音乐最大的特点是用胡琴作为主奏乐器，它与普通音乐的不同之处，主要表现在旋律上的差异。传统戏曲的唱腔及过门就比较细腻华彩，拖腔也比较曲折，这就是为什么我们对传统戏曲的印象就是唱一个字 “咿咿呀呀”半天也回不来的原因。但是把这个解释给孩子听，他们是肯定不懂的。所以，我用了最简单也是最有用的方法——听。为了加强孩子的记忆，我在用餐前和午睡起床时，反复播放这些名段录音，让孩子在无意识中慢慢地吸收。另外，我还在下午的特色活动中，特意安排了每周一次的传统戏曲体验课。渐渐的，孩子已经能说出很多传统戏曲名段的名称了，有的甚至还能跟随音乐哼唱几句，每周一次的传统戏曲课程成了孩子最期待的一节活动。我见时机成熟了，便开始慢慢引导幼儿学唱传统戏曲。但是，唱传统戏曲不同于唱歌，与之不同的是它的节奏显得至关重要。因此，要想唱好传统戏曲，首先一定要帮助幼儿把握好节奏。那么，什么是节奏呢？节奏被称为音乐的骨骼，它是构成音乐的三大要素（旋律、节奏、和声）之一，是音乐情绪、风格的重要表现手段，与音乐互通，传统戏曲音乐自然也一样。因此，训练幼儿的节奏感是学唱传统戏曲前必须具备的一种能力。我开始不失时机地注意引导幼儿，培养幼儿从运动神经上感知节奏，感受节奏美。并能准确反应、再现节奏，这对推动幼儿对戏曲感知的发展有着重要、不可替代的作用。从小班到中班、大班，多是从2/4拍逐渐到3/4拍、4/4拍，而且逐渐教孩子们唱歌时拉长调。但是传统戏曲曲调中快速、原速变化较多，一会儿3/4拍，一会儿2/4拍，而且不断反复。再者传统戏曲中快板多，颤音出现频繁，而幼儿园的孩子们唱歌接触的颤音很少，另外考虑到唱传统戏曲所需气量较大、音调较高，而儿歌一般都具有和谐押韵、琅琅上口、通俗易懂的特点，为了便于孩子们学唱，我决定先教孩子们唱《红灯记》中的选段《奶奶你听我说》。歌词是这样的：“奶奶，你听我说 我家的表叔数不清, 没有大事不登门. 虽说是,虽说是亲眷又不相认, 可他比亲眷还要亲. 爹爹和奶奶齐声唤亲人, 这里的奥妙我也能猜出几分. 他们和爹爹都一样, 都有一颗红亮的心。”最后一句音域很高，而且转音较多，拖音也长，刚开始教的时候很困难，幼儿总是抓不准节奏或跑调。于是我让孩子跟着录音机唱，帮他们打拍子，让他们认真看我的手势，高音区怎样，低音区怎样。慢慢的，孩子们只要听到前奏二胡拉起的时候，都能跟着唱起来：“我家的表叔数不清……” 二、从戏曲的语言了解京剧只要对传统戏曲稍微有些了解的人都知道，戏曲分唱、念、做、打四大类。京戏，顾名思义就是用北京话唱的戏曲。由此可见说好普通话是念白的关键。如果说“唱”是传统戏曲中的灵魂，那么“念”就算是传统戏曲的精髓了。传统戏曲中很多念白都是押韵、朗朗上口的，也有一些是语速非常快的，因此要把词念好，首先要从幼儿的语言方面着手。3——6岁的幼儿此时语音器官已发育成熟，正确发出全部音节的生理条件已经具备，因此，重点就在于如何培养幼儿清楚地吐词，能够调整声音的强弱，富有表现力的抑扬顿挫，善于支配自己的呼吸等。根据幼儿的年龄特点，我在语言教学中，尽量让幼儿多看、多听、多说、多练，有时还会教孩子一些绕口令，以帮助孩子提高语言能力，加快语速。孩子的语言模仿能力是惊人的，往往看过一两次的广告就能一字不差的背出来，因此，我还会给孩子布置“家庭作业”，让孩子晚上回家看中央戏曲频道，每人学会一段戏曲念白，请家长监督。久而久之，孩子的念白能力很快提高，经常能在孩子的口中听到不同的戏曲念白。另外，我还会经常给孩子们说一些关于京戏里的故事，让他们知道传统戏曲中的人物和故事发生起因和故事背景，等让孩子 “知其然更知其所以然。”在戏曲的故事中不仅学会了唱、念，更对我们的文化和历史有些许的了解。就拿《铡美案》选段来说，它的整篇念白是这样的：“驸马爷近前看端详： 上写着秦香莲她三十二岁， 状告当朝驸马郎， 欺君王，藐皇上，