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浅论传统戏曲渗透至幼儿园教学活动(二)
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当美丽的脸谱展示出来时，孩子们眼中的兴奋我没有放过。于是，我脑中以脸谱为元素提高幼儿创意画的灵感也渐渐浮出水面。我们知道，让幼儿学习任何东西都必须以他的兴趣为出发点，既然孩子这么喜欢脸谱，为什么不从临摹脸谱开始呢？当然，临摹只是手段之一，当孩子的临摹水平逐渐提高时，我开始鼓励孩子观察脸谱，寻觅脸谱的基本特征，让幼儿知道脸谱都是对称的，然后引导孩子并与孩子一起欣赏优秀的脸谱美术作品，要鼓励孩子有自主性，要有大胆而与众不同的想法，同时我还为孩子提供丰富的美术活动材料，由简单的画纸、画笔延伸到水粉、毛笔甚至是买来空白面具让孩子自由发挥。我鼓励幼儿大胆创新，和同伴合作，不能半途而废。几个月下来，孩子们不仅养成了良好的绘画习惯，在创意绘画方面也有了明显的提高。四、从戏曲的动作迷上京戏我们经常说：“台上一分钟，台下十年功”，其实就是京戏的真实写照。戏曲中的“唱、念、做、打”其中两项说的都是动作。那么，对于活泼好动的孩子来说，从“打”来让孩子迷上戏曲，不啻为是个投其所好的好方法。但是戏中动作各种舞蹈和高难技巧都必须要有相当的腰、腿、把子的基本功，这不是一朝一夕就能完成的（毕竟我也不是专业的戏曲演员），因此，我只能教他们一些比较简单的走步或亮相，并且允许幼儿配合戏曲音乐的节奏自己发挥动作。比如我班女孩子都很喜欢的《拾玉镯》之《喂鸡》。因为剧中主角孙玉姣本就是个活泼的少女，因此喂鸡、刺绣这一段似乎是为女孩子量身定做的一般。别看这一段只有短短的十来分钟，但是走步，亮相，还有夸张的表情动作非常多，因此刚开始学起来也是非常的困难。当然，在我一遍又一遍的“视频冲击”下，仅仅一周，女孩子们都个个唱起来有鼻子有眼了，不仅是女孩子，连班上的男孩子也跟在女孩子后面学起来，乍一看还真像那么一回事儿呢！当女孩子都能跟着音乐表演《拾玉镯》的时候，男孩子们不乐意了，都跑过来跟我“叫屈”，为什么只教女孩子，而不管男孩子呢？这时，《智取威虎山》之《迎来春色换人间》便出现了。这是一个非常阳刚有气势的段子，唱腔的跨度大，而且动作是骑马的跨跳步，弄不好一个英勇的共产党员骑马就会变成一个骑毛驴的小男孩了。为此， 我把这一段的动作认真学会了，手把手的教几个能力强的孩子，然后再由这些能力强的孩子当小老师然后再教其他的孩子，最后再跟着视频一起练习。终于，一个月之后,在我和孩子们共同努力唱念做，《迎来春色换人间》被聪明的孩子们“智取”了。除了剧中固定的动作，我也会给孩子自己自由发挥的权利，毕竟他们是孩子，要让他们一板一眼的学习枯燥而乏味的传统戏曲确实不符合他们的年龄特点，因此，我有时还会找来一些比较轻松愉快的段子，让孩子自己创编动作，甚至原先的动作如果他们不喜欢，我也会很配合地和他们商量将动作改一改。如《武松打虎》，这是京戏中非常有名的一段武打戏，动作难度可想而知。别说让孩子学会，即使是成年人也要学个三年五载。于是，孩子们在感叹剧中人物神气的同时也有些气馁，“这么难，怎么学啊？”我适时引导，“如果你是剧中的武松，你会用哪些动作打虎呢？”这时，班上沸腾了，每人都有不同的想法，终于，用了一节体验课的时间创编和整理，1分46秒的《武松打虎》片段我们完全用不同的动作诠释了出来，当时，孩子激动而兴奋的心情是不言而喻的。当看到班上的孩子们时不时地嘴里冒出的再也不是流行歌曲，而是“咿咿呀呀”的京戏时，我非常开心，更为他们骄傲。相信多年之后，戏曲这块流传了200多年历史的中华瑰宝，不仅能被他们发扬光大，更会在因他们不同的个性表现而发出更耀眼的光彩，让我们的瑰宝在世界的文艺史上成为一块不朽的里程碑！
