论父母教养方式对幼儿心理健康的影响01(一)

论父母教养方式对幼儿心理健康的影响

［摘要］在我国，对幼儿的引导、教育，往往被认为是幼儿教师的事情。在这一传统思想的支配下，父母忽视了教养方式对幼儿的影响。父母是幼儿的第一任老师，父母的教养态度会直接影响到幼儿的身心发展。经研究，父母的教养方式可以分为溺爱型，专制型，放任型，民主型。每种教养方式都影响着孩子的身心健康和个性发展，只有科学，良好的教养方式才能促进孩子身心健康的发展。所以父母需要了解和学习科学的教养方式，以促进孩子身心健康发展。

［关键词］教养方式；幼儿；心理健康；改善策略

幼儿期是幼儿心理开始形成并逐步完善的重要时期，这个时期形成的对人、对事物的看法都是非常牢固的，往往会支配幼儿一生的行为。家庭是幼儿出生后接触的第一个课堂，父母是幼儿所接触的第一任老师，幼儿心理的形成、发展、变化，对事物的看法，都与父母的教养方式有很大的关系。父母的教养态度、方式会直接影响到幼儿的身心健康和个性的发展，父母采用不同的教育方式和教养态度，会影响到孩子情绪、行为等多个方面。不良的家庭环境和错误的教养方式，往往会是幼儿品德错误和行为异常，这与家庭教育气氛，父母教养方式密切相关。只有科学的教养方式才能促进孩子的身心健康的发展，所以父母需要了解和学习科学的教养方式，形成正确的教育观，从而使孩子身心健康发展。

“父母教养方式”的定义

在国内，许多学者用父母抚养方式、父母教育方式、育儿风格、家庭教养方式等来表述父母教养方式，不过学术界普遍接受或认可的是父母教养方式或家庭教育方式[1]。父母教养方式是至父母在抚养、教育子女的过程中通常采用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为方式[2]。

父母教养方式对幼儿心理健康的影响

父母教养方式的研究现状

现状：1.国外相关方面的研究西方的家长更加重视孩子健康心理的培养。心理学的研究表明，健康的心理对于孩子的成才和健康人格的塑造至关重要。2.国内，我国家长在日常生活中对子女的关心基本上是集中在孩子的生理需要方面，很少关心甚至根本无视孩子的心理需求，忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨练。20世纪80年代左右,国内学者才开始家庭教养方式这一领域的研究，研究的范围包括教养方式与行为问题、心理健康、学业成绩、个性特征、社会化、人际关系等之间的关系及其影响因素方面。

父母教养方式的类型

美国心里学家鲍姆林特经过一系列大型研究得出父母教养方式的两个主要纬度，第一个纬度是向儿童提出的要求，有的父母为孩子设立了高标准并要求他们达到这些标准，有的父母却对孩子要求很低，也不怎么去影响孩子的行为；第二个纬度是对孩子的责任，一些父母接纳孩子并对孩子负责，另一些父母不对他们负责[1]。两个纬度的组合产生了四种教养方式，接受而限制的父母是溺爱型的，拒绝而限制的父母是专制型的，允许而拒绝的父母是放任型的，允许而接受的父母是民主型的。我国关于父母教养方式的划分，最常见的就是参照鲍姆林特的分类，将父母教养方式分为溺爱、专制、放任和民主四种类型。

剖析各类型父母教养方式对幼儿心理健康的影响

在父母教养方式对幼儿心里健康的影响方面，岳冬梅等研究发现：父母不良的教养方式可能是子女患神经症的危险因素之一。神经症患者的父母明显缺乏对子女的关心、理解、信任和鼓励，他们更多表现出冷漠、忽视的态度，对子女缺乏关注，爱心和肯定。此外神经症患者妇女对子女有明显的体罚行为，或对子女表现过多的否定、拒绝和贬低行为[3]。刘国艳，王惠珊等人也提出：过度关注保护幼儿的父母，易削弱幼儿的自我意识，产生对父母的过分依恋及对他人的不安全感，从而形成情绪及社会性发展失调，行为社会退缩等不良人格[4]。

在父母教养方式对幼儿行为问题的影响方面，郭中然，王金兰经过调查研究发现；父母教养方式中的“拒绝否认”，“惩罚严厉”、“干涉保护”和幼儿的多种行为问题存在显著正相关。这说明了母爱的剥夺和拒绝行为是导致幼儿出现心里和行为问题的一个重要因子，严厉的惩罚也易使幼儿出现品行、学习问题及多动倾向。过多的干涉和保护更易使幼儿心里脆弱，缺乏自主性，进而出现心里障碍[5]。

董会芹和张文新的研究结果也表明：专制型父母教养下的儿童在同伴中要么攻击同伴，要么被同伴所统治；放任型父母教养下的儿童，当父母对其攻击行为不加限制时也倾向于表现出攻击性；冷漠型父母教养下的儿童也容易表现出攻击与犯罪行为[6]。

纵观研究可以看出，不同的教养方式对幼儿的身心健康有不同影响。

溺爱型教养方式对幼儿的影响。

溺爱型家庭里的孩子绝大多数是独生子女，家长对孩子过于溺爱和关注，而家长对孩子的溺爱会使孩子身心得不到良好的发展。首先，家长对孩子言听计从，孩子一有需要就立刻满足，以至于他们从小就不会调节和控制自己的情绪和行为，在要求没有得到满足时就会出现情绪波动，有甚者还会出现攻击性行为，这导致了他们不能和同伴友好相处，因为他们只懂得收获，不懂得付出，只知道自己要被爱，被关怀，却不知道要去爱他人、关心他人。所以孩子们一切以自我为中心，任性、自私、缺乏社会性。其次，有些父母在教育孩子上存在着误区：他们认为孩子还小，礼貌不周全是正常的。所以当孩子出现不良行为，甚至是攻击行为时，家长不但不加以阻止和教育，反而会认为孩子的这些行为是正常的，甚至帮孩子解释，掩饰，以至于孩子不能明辨是非，长此以往，会使孩子犯更大的错，有可能走上犯罪的道路。

专制型教养方式对幼儿的影响。  

专制型教养方式的父母对孩子的教育很严厉，态度生硬，言语粗鲁；采用严厉、高压、强迫命令式的教育。首先，家长对孩子过分严格，要求孩子完全按照家长的意愿行动，不鼓励孩子探索，孩子也不能有自己的想法，致使孩子从小缺乏思考，也不懂得要如何恰当地表达自己的情绪、想法，使孩子没有主见，缺乏自信，而且懦弱。其次，父母为了让孩子绝对遵循自己所定的规则，而采用惩罚来强制执行，不允许孩子有差错或失误，否则就要遭到打、骂、恐吓或其他惩罚。致使孩子时时处于紧张状态，失去安全感；也使孩子同父母的关系对立，失去归属感；使孩子学会冷漠、粗鲁的对待他人，产生敌对、冷酷的行为。

放任型教养方式对幼儿的影响。  

放任型的父母与孩子相处的时间少，他们对孩子采取不闻不问，放任自流的态度，对孩子缺乏适当监督和养护是这类父母的典型表现。而家长对孩子持放任的态度也会使孩子的身心得不到良好的发展，父母对孩子放任自流，缺少对孩子的关心和教育，这会使孩子认为自己在家庭中是不受重视、不重要的，进而使孩子失去归属感；父母对孩子不管不顾，没有给予孩子必要的行为要求和强化，使孩子失去习的良好行为习惯的机会。对孩子出现的冲动行为，父母也不加约束，致使孩子缺乏自我调节和自我控制的能力，自制力差；而父母对于孩子取得的成就视而不见，缺乏鼓励，进而打击了孩子的积极性和自信心，使孩子更加缺乏探索的行为和完成任务的能力；加上孩子实际上也没什么成就，所以缺乏自尊感，也容易自卑。

民主型教养方式对幼儿的影响。  

民主型的父母，首先，尊重孩子，了解孩子的兴趣、需要，给孩子自由发展的空间；他们经常与孩子交流、沟通，鼓励孩子们大胆说出自己的看法和想法，孩子在家庭中能够感受到父母对自己的爱与尊重，所以能极大地满足孩子的归属感和安全感，也使孩子学习到怎样爱他人和尊重他人，从而增强了自尊感。其次，宽严适度。这种方式下的父母对孩子是宽中有严、严中有宽，对孩子的兴趣会认真听取，而不是视而不见；对孩子的言行举止也会严格要求，当孩子出现不良行为时及时教育，而不是听之任之。再次，接纳孩子，对于孩子的成功和失败都能看到并且接纳，当孩子获得成功时，会鼓励和表扬他们，使孩子获得成就感和自信心。当孩子获得失败的体验，不会通过打骂的方式来教育孩子，而是会鼓励孩子，使孩子能从父母那里得到鼓励和爱。最后，父母关心，理解孩子。父母关心孩子，但不是包办代替，亲近孩子，但不是让孩子恐惧；与孩子交流了解