论幼儿道德培养研究(一)

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论幼儿道德培养研究

[摘要] 幼儿教育是人生起始阶段的必经之路，道德品质是人生活的基本理念。人出生就像一张白纸，教育需要引导，良好的道德品质培养更需要从娃娃抓起。幼儿教育是成人与幼儿之间相互沟通、理解、交流帮助的过程。幼儿是祖国的花朵，培养幼儿道德品质更是重中之重。孔子曰：“少成若成天性，习惯如自然。”意思是说：一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用的,而道德却是以习惯来形成的。知识需要道德的引导，幼儿良好品格的养成对孩子一生的发展有重大的影响作用。

[关键词] 幼儿道德行为习惯

幼儿期是一个聚集智力、习惯、身体素质发展的最好时期，幼儿期也是加强德育教育最关键的时期，一个人没有良好的道德品行便不会受人尊重，一个人可以没有很高的学识，但必须拥有良好的道德品质。随着时代的进步，科学的发展，道德教育在生活中却往往被忽视，而在日益发展的现代，我们更应该培养具有良好道德的下一代。

一、道德的定义？

道德是一种社会现象，是指一定社会条件下人们的行为准则和规范的总和。对于幼儿来说，培养其良好的道德品质，对幼儿良好道德观的形成有重要作用。

1.道德是引导人们追求至善的良师。它教导人们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的生活道路和规范自己行为。

2.道德是社会矛盾的调节器。人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系，因此，不可避免地要发生各种矛盾，这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为，指导和纠正人们的行为，使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。

3.道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

4.道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。道德是人以“善”“恶”来评价社会现象来把握现实世界的一种方式。

二、为什么要进行道德培养？

在未来的社会里，不仅仅需要与众不同的智力水平、一技之长，还需要有积极的情感，良好的个性品质和道德行为等。一个人没有良好的道德品质，将来很难融入社会，没有良好的道德品质，家庭便不会和谐，家庭不和谐国家便不会团结。

1.无规矩不成方圆，在这个世界的大家庭里，每个人都必须遵守各种行为规则，在各方面还需要成人呵护的幼儿期也同样需要遵守各种行为规则。如：进行户外活动时，教师不能组织幼儿遵守游戏规则，活动便无法开展下去。没有好的行为规则，安全问题也就随之而来。

2.从小养成良好的道德行为规范，对幼儿以后的发展起着重大的作用，有了良好的开端以后学习就能轻松自如了。有良好的道德知识，也能帮助幼儿更好的适应小学的学习生活，将来融入社会也能更好的适应集体、应付各种突发事件。

3.农村与城市发展差别之大，留守儿童和独生子女居多，而隔代教育往往过于溺爱和缺乏道德行为知识，使得幼儿从小不能养成良好的行为和生活习惯，导致幼儿自理能力差，养成了骄傲自大、自私自立的性格，从小不懂得与人分享、与人友好相处，更是爱攀比和爱慕虚荣，这种性格将来进入社会必会造成很大的伤害，犯罪也就相差不远了。

三、道德品质培养的方法

1、在日常生活中培养

日常生活中培养就在于习惯的养成。《纲要》中指出“幼儿品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中”。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”美国心理学家威廉·詹姆斯说的这段话揭示了行动、习惯、性格、命运之间的关系。幼儿园和家庭的日常生活都是平常而琐碎的，但却日复一日地出现，潜移默化中对幼儿良好习惯的形成产生不可忽视的影响。因此，我们要充分利用日常生活中的德育因素，对幼儿进行良好生活习惯和行为的培养。

(1)晨间

每日来园时，家长引导幼儿向老师和朋友问好，离园时与爸爸妈妈问好和老师说再见。对胆小的幼儿要多给予鼓励，让幼儿养成与人打招呼的习惯。老师带领值日生组成礼仪小组，每天早晨轮留值日，向家长和小朋友们敬礼问好。

(2)用餐

在用餐前，与幼儿一起念诵感恩词，学会与大家一同用餐，所谓长者先，幼者后，引导幼儿要让年长者先用餐。家长做到在家也与孩子一起诵读感恩词，让幼儿从小懂得感恩，知道天地万物皆有生命，从小培养感恩之心。

饭前感恩词：饭食之德，一粥一饭，当思来处不易。自奉必须简约，宴客切勿流连。饮食约而精，园蔬与珍馐，勿贪口腹而恣杀牲禽，萝卜白菜保平安人生。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。厨中有剩饭，路上有饥人。

感恩天地滋养万物，

感恩国家培养护佑，

感恩父母养育之恩，

感恩老师辛勤教导，

感恩同学关心帮助，

感恩农夫辛勤劳作，

感恩大众信任支持。

愿天下所有人都有饭吃！

(3)盥洗

在幼儿园里盥洗是不可缺少的环节，在这些时间里也可促进德育的发展。引导幼儿排队入厕，养成排队的好习惯，增强自理能力，也可让自理能力强的幼儿帮助自理能力差的幼儿，养成乐于助人的习惯。引导幼儿自己动手，只有动手了才能知道做，有的些幼儿在家里父母和爷爷奶奶代劳的太多，什么事情都不愿自己动手。如：我班新来的一位小男孩，因为父母年纪很大才生下他，父母很宠爱，导致他自理能力差，什么事情都说不会，一般中班年龄段的孩子都乐意自己动手，而他却相反，我跟他父母沟通过后，慢慢地他乐意自己动手了，现在能自己穿衣服，自己拿毛巾洗脸，甚至还乐意帮助别人了。盥洗间也可贴一些礼仪图片，在盥洗时间里，幼儿所交谈的内容也是最多的时候，他们也会讨论他们所看的事和物，教师需在旁边适当引导。

（4)榜样

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