浅谈幼儿歌唱启蒙教育(一)

浅谈幼儿歌唱启蒙教育

[摘 要] 唱歌是音乐的一个重要的表现形式，是幼儿音乐启蒙的一个重要手段，是学前儿童音乐教育的核心内容。笔者以烹饪为比拟，从歌曲的选材、课堂的环境和教学方法等方面来阐述如何在唱歌教学中既能有效的驾驭活动，又能让幼儿从愿意学唱歌、喜欢学唱歌到有一定创造性地表演唱歌。

[关键词]幼儿  歌唱  启蒙  “烹饪”

音乐是一门美好的艺术，它以丰富的思想感情为内容，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。然而唱歌是音乐的一个重要表现形式，也是人们表达喜怒哀乐各种感情的方式。唱歌也是幼儿最爱表现的形式，他们通过用自己甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同时也能从中显示出他们自己的能力，获得成功体验。因此，唱歌是幼儿音乐启蒙的一个重要手段，是学前儿童音乐教育的核心内容。

幼儿园历来唱歌教学活动，都一贯套用传统的教学方法。比如为了让幼儿记住歌词，就让幼儿一句句地跟着老师来反复学唱，而强弱、快慢全听从老师的要求来做。所谓的完成教学任务就是只要能连贯、完整地演唱歌曲。这样的教学过程完全忽视了幼儿的自身的主导性和幼儿对音乐的感受和创造表现性。那么在唱歌教学中我们如何做到有效的驾驭活动，并让幼儿从愿意唱歌、喜欢唱歌到有一定创造性地去表演唱歌?其实这和烹饪出一盘珍馐美味的菜肴是如出一辙的。

懂得烹饪要领的人大体都知道， 要想“烹饪”一道诱人的“饭菜”，一般都需同时满足以下几个条件：首先，选“菜”很重要。所谓“巧妇难为无米之炊”。教师要围绕大纲要求，时刻不忘素质教育的精神，结合幼儿实际来精选歌唱材料。其次，在准备好材料后教师要选择一种最佳的“烹饪”方法，方法的确定切忌偏离幼儿，要以幼儿为主体。第三，“烹饪”过程的决定着菜的质量，所以我们一定要把握好火候。第四，享用。即充分调动幼儿的积极性，让幼儿参与进来，真正装进大脑里，成为自己的东西。同时，烹饪及用餐过程中的环境也十分重要，特别对幼儿老说，能否拥有一个宽松愉快的音乐环境，决定着他兴趣的养成、注意的倾向、能否形成一种美好的音乐体验以及对歌唱教育基本的价值判断等。

一位优秀的幼儿音乐启蒙教师，就好象一位技术精湛的厨师。如果能在歌唱启蒙教育中做出一手色、香、味俱全的音乐大餐，香飘万里的话，那么我们的幼儿就一定会爱上歌唱学习，并且学得有滋有味，使学唱歌成为一种享受，一种快乐，不再心烦厌倦。

一、秀色可餐的食材——选一首好歌

都说“兴趣是最好的老师”。一首歌曲是否适合幼儿唱歌，我们应看它是否能激起幼儿唱歌的兴趣和欲望。在现在的教材中，有许多好歌，但并不是每一首都适合幼儿来歌唱。因为有一些歌曲的歌词太复杂，幼儿不易理解，还有的歌曲内容与幼儿的生活经验没有实际联系，所以歌曲的选择影响着幼儿歌唱的质量。那么怎样的歌曲才算的上是一首好歌呢？我觉得首先是幼儿喜欢的、便于理解的、其次是健康的、能给幼儿带来愉快情绪的励志歌曲。《纲要》中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。比如说小班幼儿，他们由于年龄比较小，对身边的事物都充满着神奇的幻想。也许太阳公公真的会说话，只是离地球太远；也许河底的小鱼正在快乐的唱歌跳舞，只是我们看不见……由此，我们可以根据这一特点来选材，选择旋律优美，音乐形象鲜明、活泼可爱的，如：中班歌曲《月亮婆婆喜欢我》、《大树妈妈》等。除此，歌曲的选择还可具有教育性、知识性、思想性、艺术性。如小班歌曲《小兔乖乖》，幼儿通过理解故事、扮演角色、欢乐对唱，懂得了不要和陌生人讲话，更不能让陌生人随便进自己的家，无意中渗透了安全教育，建立简单的自我保护意识。又如：歌曲《大馒头》，幼儿通过一问一答来演唱歌曲，知道了大馒头的制作过程，也懂得了爱惜粮食的优良传统。既体现了知识性，又体现了思想性。

二、色味俱全的厨房——营造宽松环境 

宽松的音乐环境对幼儿来说是十分重要的。我们要解放幼儿的手脚，让他们有个愉快的情绪。另外幼儿对老师的关注，也起着莫大的作用。如：马蹄形座位是围绕着钢琴和老师坐成一个半圆形，这样可让每一个幼儿都能更清楚的看到老师的演示，能维系幼儿对老师的关注，也能给出一些地方便于情节环境的创设。这种方式我在活动中一般采用比较多一些，特别适合一些需要情节表演的歌曲。如：中班歌曲《买菜》。在这首歌曲导入时，我在四周设置了热闹的菜市场，目的就是让幼儿在买菜的过程中，体会买菜的快乐心情，从而把这种好的情绪带到歌唱中去。在范唱的过程中，黑板上的图谱和我的表演，幼儿都看的十分清楚，从而就掌握了歌曲的内容。另外火车形座位是幼儿按照火车形状，分散几列排成，如同做接龙游戏一般。这种形式可以让幼儿感到轻松、快乐，也就马上克服了拘束感。从而让幼儿在这样宽松的音乐环境中，大胆游戏、大胆歌唱、大胆表演。

三、烹龙炮凤的厨技——采用特色教学

一个教学活动的成功与否，教法的选择至关重要。歌唱教学方法，我们可根据歌曲的需要，灵活地选择教法。

（一）炖——图片记忆。图片记忆教学在唱歌活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构和内容，是一个寓教于乐的过程。首先，图片能帮助幼儿熟悉、理解、记忆歌词。比如小班歌曲《春天来了》，小班幼儿由于年龄较小，记忆能力较弱，所以很难记住歌词。我教学时将歌词按乐句变成了一张张美丽的图片，最后汇成了一幅春季图。通过图片的视觉提示，非常具体直观地将歌词内容呈现了出来。在演唱时，幼儿看着图片就很容易理解并记住了歌词。又如小班的另一