如何提高幼儿课堂教学效率(一)

                     如何提高幼儿课堂教学效率

[摘要]  要想让学生养成自主学习的习惯并掌握一定的自主探索知识的方法和技能， 教师要对学生进行积极的引导和训练。本文从四个方面探讨了如何培养幼儿的自主探究学习能力。希望能为学生设计既能够传授知识又能够活动的教学模式，不断地提高学生的学习效率和教学质量。

[关键词]  自主；探究；互动；想象

              前言

幼儿的年龄特点决定了在学前教育阶段最适合的教学方法便是活动。在活动中，学生具有学习的热情和主动性， 能够将主客观的知识进行联系、想象。因此，活动是学生有效认识知识与发展的直接途径。调查研究表明：学生在活动中学习知识的效率以及自主学习能力的提高幅度要远远大于死板的课堂教学。在学教学阶段，我们应该多为学生设计既能够传授知识又能够活动的教学模式，不断地提高学生的学习效率和教学质量。我们要给学生足够的空间，让学生通过手、口、脑之间的协调运用，自主进行探究活动，自主发现知识的内涵，了解知识的认知结构，掌握知识探索的方法，逐渐提高自主学习能力。在学教育阶段，要想让学生养成自主学习的习惯并掌握一定的自主探索知识的方法和技能， 教师要对学生进行积极的引导和训练。教师要及时转变教学观念，在课堂教学中改变教学模式， 运用更加开放的教学形式，营造活动式的教学氛围，让学生在“玩中学，学中玩”，从而培养学生对知识的自主探究意识，并且掌握一定的自主探索知识的方式。

一、充分发挥学生的想象能力

小孩子都具有一定的想象能力， 而且他们的头脑当中没有太多的思想限制，因此，他们的想象会更加丰富和精彩。要想让学生充分发挥自己的想象能力，教师要培养学生的胆量，让学生敢于进行想象和联想， 敢于结合课本中的知识进行比较合理的猜测和联想。如在学习景色，激发学生热爱大自然、热爱美的高尚情操。在学生观看的过程中，我鼓励学生对所见学生亲自动手操作的同时也伴有自己的思考和探索过程。在学生动手操作的过程中，我们要为学生设计和提供必要的时间和物质条件，保证学生能够顺利制作出自己创造性思考后的作品，满足学生的心理要求。这样能让学生在动手操作中找到自己探索和思考的乐趣，从而积极主动地对知识进行钻研和探索。学生自主探究性学习的习惯， 需要教师在教学中潜移默化地进行培养。教师要采用更加新颖、有趣、富有活动式的教学方式来激发学生自主学习的兴趣， 提高小学生自主学习的能力。

二、加强学生的动手能力

幼儿以具体思维为主，教师应加强对学生的实践操作训练，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题，获取知识，教师再引导学生在实践中验证，在生活中运用。 培养学生的动手能力，首先要培养学生善于动手的习惯。

此外，还可以可以通过积极开展第二课堂，提高学生的动手能力 。开展第二课堂，是针对学生普遍能力的培养，创造的潜能是无限的。开展第二课堂，还要了解学生的动手现况，把学生出现的最普遍性的问题，做为教学的重点。对于动手能力很差的学生，可根据不同的情况，因材施教。在教学的过程中做到抓两头促中间，达到全员上台阶的效果。

三、丰富课堂教学模式

教师可采取灵活的教学方式，引入多媒体教学，是现在社会的时尚，多媒体教学，内容形象生动，教学方式新颖，容易激发学生们的学习兴趣。同时还可以运用黑板所没有的图文、声像，同学们容易听懂，能培养学生的学习自信，激发学生的潜能。在进行多媒体教学时，还要注意运用灵活的教学方式，千万不要因为是多媒体教学而忽视学生的感受。还有光盘学等其他的教学手段的使用，对学生也是非常有好处的。

让阅读和讨论走进幼儿课堂。教师要努力为幼儿创造适合讨论的情境，使幼儿宽松和谐、无拘无束、自由发挥，这样能起到良好的效果。我们不妨将幼儿的桌椅排成一个圆形，教师坐中间，幼儿围绕教师而坐，如此宽松的氛围更能激发幼儿讨论的热情。同时，在组织各种教学活动时要尽量给幼儿多创造一些讨论和发言的机会。教师要从正面引导孩子进行讨论，对孩子的讨论发言要以鼓励为主，经常表扬他们的观点，使他们乐于在众人面前表现，而不至于怯场。另外还可以发挥家长的作用，在家里发现问题时请家长和孩子一起讨论，然后再跟老师交流，三者结合。幼儿的年龄特点决定他们活泼好动，注意力易分散，自控力差，所以要想使教学活动顺利进行就要吸引他们的注意力，保护他们的好奇心，激发他们的学习兴趣。幼儿的兴趣是一种非常宝贵的资源，任何形式的不尊重、限制或否定态度都不利于培养他们

的兴趣。因此，教师要敢于突破，敢于创新，使幼儿在对新事物的新鲜感中对参与学习活动产生浓厚的兴趣，使其在积极参与中快乐地学习，以提高教学效果，使幼儿快乐成长。

可以把音乐、舞蹈、美术引入课堂，采取灵活多样的课堂教学模式。幼儿音乐就像是一面五彩缤纷的调色板，可以将幼儿课堂变得五颜六色、光鲜艳丽、多姿多彩，从而在培养幼儿音乐能力的同时激活他们的想象力和鉴赏力，让他们在学习音乐的同时勾勒出自己丰富的情感。此外，儿歌大部分都旋律欢快，节奏鲜明，可以有效唤醒潜藏于幼儿内心的想象力，继而让幼儿音乐课堂在快乐的旋律中升华、沸腾，散发出无尽的魅力。

绘画是一种视觉艺术， 它是通过线条、色彩、明暗等来塑造形象的。它的直观性对幼儿具有强烈的感染力， 容易为幼儿所接受。幼儿在学习绘画的过程中，要把他自己感知的具体形象，用图式、符号反映到平面纸上，描绘出所画对象的形状和大小，表现他对真人、真事、真的物体的理解和感情。这是一个相当复杂的心理过程， 通过绘画活动，不仅能培养幼儿简单的造型能力，而且对幼儿的观察力、记忆力、想象力和独立的创造能力都有很大的帮助，对形成幼儿的个性和审美情操也有重要影响。所以，绘画是幼儿美术教学活动中最主要的内容之一。命题画对于发展幼儿对周围现象的观察力，描绘物体的表现力和培养创造性想象力方面起着一定的作用。

此外，应多以游戏的方式进行教学。在课堂教学中应用游戏教学，从而渗透教学知识。让幼儿明白知识在实际生活中的重要作用。只有具备了良好的学习态度，才能真正地站在客观的角度对待知识，激发幼儿的学习兴趣。在课堂中应用游戏教学，能够增强知识的趣味性、益智性、挑战性。因此，要充分利用课堂游戏，激发幼儿的好奇心，积极主动地投入到游戏中去探索存在于游戏中的教学知识，提高自信心，树立正确的学习心态。

四、激发学生学习热情

1.鼓励学生大胆猜想和尝试

幼儿应该是充满想象力的，对各种新奇的事物往往会突发奇想，我们要做的是积极鼓励这种突发奇想，不应该让学生墨守成规，按照死板的“套路”学习。大胆的想象和尝试会很大程度上激发学生的学习兴趣，更会培养其勇于探索、勇于创新的精神，而这正是传统小学教育所缺乏的。