浅谈幼儿园大班班级管理策略(二)

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1、选择自己喜欢的区，在游戏中幼儿间友好相处，不发出噪音，不影响同伴，不争抢玩具，学会互相谦让。

2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。

3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。

4、游戏结束后能较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。

(六)午餐

1、有秩序地盥洗，用正确的方法洗手、擦手，不玩水，自觉回到座位安静地等待。

2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面及地板。

3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用凉开水漱口。

4、能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

5、要求幼儿吃饱，打第二碗饭时应举手示意，饭后能将餐具归类摆放，并进行安静地活动，（如看书、折纸、系蝴蝶结、散步等）

(七)午睡及起床

1、入厕后回教室排队安静排队上楼梯（靠右走），将鞋摆放整齐后有秩序地上床。

2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。

3、起床后，先穿好衣服，叠好被子，穿好鞋子，自觉回到班上等待老师。

4、整理好自己的仪表，自由饮水。

(八)下午户外活动

1、根据室外温度，幼儿自己能够穿戴合适的衣物。

2、遵守游戏规则与同伴友好的游戏。

3、收拾整理后安静回班级。

(九)下午点心

1、有秩序地排队入厕，不在洗手间打闹、玩水。

2、安静的吃完自己的点心，并根据个人情况适当的饮水。

(十)下午复习或游戏活动

此时间段教师根据班级情况安排，若上午教学活动幼儿掌握不全面可以利用这个时间来复习（如：歌曲、儿歌、故事、10以内的加减算式等等）若幼儿掌握较好，可以进行班内区角游戏。

(十一)离园

离园前,整理好自己的仪表,有人接的幼儿先把自己的椅子塞进桌子底下,带好自己的物品，有礼貌的与教师再见。

六、家园合作，有利于班级管理。

班级管理工作的有序开展是离不开家长的支持和配合的。所以说家园合作是幼儿园班级搞好各项工作，促进全面发展的有效途径，而家园共育的关键就在于有效地沟通。

为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，我们在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，当然对于大班，主要是幼小衔接工作，这样就提醒到了家长，让家长共同投入到孩子的入学准备中，还让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。

　　为了使家长进一步明确配合的内容，保证工作的顺利开展，我们还利用家长园地、家长论坛、家园联系册加强与家长之间的沟通。推选了家委会代表，与老师一起商讨家长开放日、亲子活动、六一活动、毕业典礼活动等方案设计。在家长园地中我们根据班级情况和所要开展的活动情况，在栏内设置了班级明星、班级周计划，月评价、家园共育等栏目，许多家长对此很关注，使得家园栏充分发挥了其作用。在幼儿园网站班级论坛中，我们还鼓励家长参与关于孩子、班级等问题的讨论，发表自己的不同看法，这样家园间就建立了经常性的双向沟通，在家园双方随时互通信息、交流看法上，全面了解孩子的发展情况，从而在教育上达到共识，提高班级管理质量。

教师对家长每天的接待工作，也是一种家园交流方式，下午孩子离园时间，要主动告诉家长孩子在幼儿园一天的生活、学习情况。家长有错也要敢于提出，同时要注意方式方法。平时及时沟通共同切磋育儿经验。只要每位老师都能热诚地接待家长，每位家长都会满意而来，满意而归。对于某一特殊性格孩子的教育，需要教师个别与家长交流，帮助家长共同来教育孩子，以减少家长的自卑心理。还有当孩子在幼儿园发生了吵架、打架、摔伤等，这时教师要及时地向家长说明原因和经过，用真诚的心向家长道歉、赔礼，争取得到家长的原谅和理解。

七、幼小衔接的准备要充分。

幼儿园的活动和小学的活动有着诸多的不同。幼儿园教育是为孩子一生打好基础，也要为了入小学做好准备。因此入学准备是大班必进行的活动。

小学在孩子的心中是陌生的，培养幼儿对小学生活的兴趣和向往十分重要。这样也能帮助孩子克服入小学的紧张感。我们通过学儿歌、听故事、带幼儿到附近小学参观等活动帮助孩子了解小学，对小学产生向往的情感。

幼儿园的活动以游戏为主，玩中学、学中玩。小学的主要任务就是学习，有很强的任务性和规则性。因此孩子需要建立入学必要的意识和观念是：时间观念、任务意识和规则意识。

同时，良好的行为习惯是健康学习生活的重要条件，在日常生活中我们注重幼儿以下行为习惯培养：背书包上学、放学的习惯；整理书包的习惯；正确的书写姿势；正确的看书姿势……

以上是我对大班幼儿班级管理的一些总结，它是一个班集体形象的展现。我想，只要有爱心，拥有恒心，一个班集体一定会积极健康地发展，成为每个孩子快乐成长的家园。我希望在我的管理中，孩子们能够一步一步的成长起来，这也是我最想看到的。

参考献文：

1、李玲：《教师必备的教育技能》江苏教育出版社，2012年6月

2、申健强、王文乔：《学前教育理论与实践探索》，西南交通大学出版社，2013年3月

3、http://web.preschool.net.cn/html/2012-12-31/n-81358.htm 《浅谈幼儿园大班班级管理》，岳华

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