幼儿说谎心理因素解析(二)

三避免或降低负面消极的惩罚，多用鼓励和称赞。幼儿都喜欢赞美和鼓励，当出现过失和错误时，不管有意还是无意幼儿可能会为了逃避惩罚而说谎，父母和老师在处理过程中应尽量鼓励和称赞，少用消极的惩罚，这样幼儿才有安全感，才能更好的承认错误。

四满足幼儿的合理需求。有时幼儿会为了心理或生理的需求而说谎，如果父母能够在平时满足幼儿在物质和精神上的合理需求就能减少一部分说谎行为的出现。

五尊重幼儿，合理设定对幼儿的期望。父母和老师应尊重幼儿，给他们独立发展的空间，培养幼儿的责任感谢，在对幼儿的期望上要理性。要根据幼儿的实际情况。

2可以采用矫正法，让幼儿意识到说谎是错误的。

一消退法：幼儿说谎是为了满足自身的需要，当这种手段屡屡得逞后，就一再强化他的说谎行为。因此，要使幼儿不再说谎，就要保证幼儿即使说谎也无法达成他的目的。这就需要家长确实了解幼儿说谎的原因。当家长注意控制增长幼儿说谎行为的强化物，慢慢地，幼儿发现说谎也没用，就不会再以这种方式来达成目的了。

二适当惩罚：教育者发现幼儿说谎时，不能认为无所谓，听之任之，这会使幼儿养成习惯，对其今后的人际交往和社会适应造成困难。教育者在处罚说谎的幼儿时，适宜用批评教育的方式，要鼓励幼儿自己说出真相；指出说谎的危害，并明确提出希望幼儿怎么做，即提供一种良好的行为模式；批评幼儿时，注意不要当众揭穿他，要给孩子足够的尊重和承认错误的机会；同时表示相信孩子能做得很好。幼儿经常说谎的时候，家长要反思是否自己的管教过于严厉和专制，对幼儿一点一滴的过失都不依不饶，甚至采取极端手段。这样导致幼儿对家长产生畏惧心理，为了避免惩罚，只能撒谎以求自保。因此，家长应该充分取得幼儿信任，经常与幼儿谈心，了解幼儿的兴趣和需求，能倾听幼儿的意见，对幼儿错误处理得当。当幼儿认为无论发生什么都可以与家长沟通的时候，说谎就不再具有“保护”意义了。

良好的环境与氛围，善于运用多种方法培养幼儿的诚实正直的品质，养成幼儿有说真话做诚实人的好习惯。幼儿说谎行为和家长给予幼儿的环境和教养有关密切的关系。所以家长的教养方式，教师的教育方式对于幼儿的说谎问题起到重要作用。 

总之，我们通过幼儿展现出来的说谎行这，可以了解孩子心理状态和内心需要以及我们教育中存在的不足，让孩子们每天都在愉快，爱意浓浓的氛围中健康成长。

参考文献：

[1]史献平。幼儿心理学。高等教育出版社。2009

[2]李灵。 心理卫生与咨询讲义。

[3]钱志亮。儿童问题咨询与教育对策讲义