幼儿说谎心理因素解析(一)

幼儿说谎心理因素解析                   

   说谎，通俗的讲就是讲假话，对真实情况的隐瞒或歪曲就是欺骗。说谎与欺骗被看作是一种不良的行为表现，甚至会影响儿童道德的发展。儿童说谎，往往会给其在家庭及学校中的交往带来麻烦。

（一）幼儿说谎的原因。

讲假话是说谎与欺骗共同的表象，但是促使这一行为发生的原因却因人而异。年幼的儿童由于认识能力和思维能力均未发育完善，往往认识不清自我与环境的关系，无法区分幻想与现实，常常把自己的想象或者影视文学作品中虚构的事物掺入现实生活，当作真正发生过的事。像这一类的“说谎”，我们无须苛责，它会随着年龄的增长认知水平的提高思维的完善而逐渐得以纠正。但是，说谎之所以成为一类行为问题而不得不纳入教育矫治的范畴，是因为幼儿以说谎作为达成自己某种目的的手段。幼儿在成长过程中，由于环境和教养因素，发现可以从说谎中收益，渐渐的，说谎便成了一种固定化了的待人接物的行为模式。只要正常方式无法达成愿望，儿童就会歪曲事实来为自己所用。因此，说谎可以分为两类：一类是为了自我保护，逃避一种厌恶刺激。也称之为“无意说谎”。把渴望得到的东西说成已经得到了，把希望发生的事情当做已经发生的事情来描述等。另一类是为了获得一种正面刺激，儿童通过说谎来获得自己平时不易获得的东西。也称之为“有意说谎”如希望得到表扬奖励或逃避责备惩罚等故意编造谎言。总结：1因为幼儿的认知能力与思维能力都未发育完善，而容易导致模仿心理。2因害怕教师和家长的训斥、打骂而说谎。3教师和家长教育不当，使幼儿有自私，报复，反叛心理而说谎。4因某种愿望而说谎，如自尊心，虚荣心和好奇心等。5因怕不受信任被误解而说谎。

（二）幼儿说谎的预防与矫治

说谎是一种不被社会所接纳的行为，且容易演变成为习惯，应该引起成人的重视。对儿童不同的原因的说谎应采取不同的对策。

对幼儿的无意说谎，成人不必紧张，也不可以过度地指责。一方面要在适当的时机进行引导，另一方面也可从中了解到幼儿的心理需求。

对幼儿意说谎，成人也要注意区别其缘由，不要错怪了孩子善意的谎言。不仅要让孩子明白说谎的后果，还要创造宽容的气氛，允许孩子犯错误，鼓励孩子说实话。成人更要以身做作则，言传身教，为孩子树立学习模仿的榜样。

儿童出现这些比较典型的行为偏差，心理因素是主要原因，但不是唯一原因。这些偏差的形成有个逐渐积累的过程，是动态的，所以父母和老师要通过全面的观察与分析，找到关键原因所在，采取针对性强的措施，及时疏导，逐步矫治，以免给孩子的身心发育带来不良的影响。必要时应接受专家的指导和帮助，进行心理治疗。

1对待幼儿说谎行为进行矫正必须要以预防为主的原则。

一父母，老师树立好的榜样。模仿是孩子的天性，孩子后天许多行为习惯的养成都是通过观察成人的行为而获得的。因此，有些孩子说谎也是模仿大人的结果。如果家长经常不兑现曾经给孩子的承诺，有些是因为工作忙没有时间，有些是认为孩子的要求不合理，敷衍了事，都会给孩子塑造不良的榜样。因此，要改变孩子说谎的行为，大人要以身作则，为孩子提供良好的目标行为模式。

二实施“诚实教育”发展说真话面对问题，真诚负责的美德。父母老师应重视诚实教育，强