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浅谈儿童游戏(二)
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如何充值?
首先,准备工作要充足。教师要对本学期教学内容,教学目标有一个整体的认识,对本年龄段的孩子应该达到的什么水平心中要有一个概念,并结合本班孩子的情况,做好学期计划。只有对本学期的教学内容做到心中有数,了解本班孩子的差异,在设计游戏的时候才能有合理的梯度和不同的兴趣点,让每个幼儿在游戏中都能投入进来,在游戏的过程有目的的进行引导,孩子在自由的、开放的游戏环境中也掌握知识技能。
第二,设计游戏方案。游戏活动的准确展开,与教师设计的游戏方案有着一定的关系。所以,在开展游戏教学前,教师需要根据本班幼儿的兴趣以及个性特征进行设计,同时还需要为其游戏环节设计合理的游戏方案,准备材料和内容多结合幼儿的生活,针对游戏过程中会出现的各种突发情况进行考量,并针对会出现问题的制定合理的应急方案。此外,教师还需要针对游戏教学的每一个细节进行研究,适时地把握机会开展游戏化教学并确保游戏顺利展开。
第三,在活动中进行积极正向的引导。3-6岁幼儿还没有形成较强的个人主见意识,对于事物的判断能力并不完善。在此阶段的幼儿很容易受到周边环境的影响,对幼儿的成长、学习习惯以及思维方式形成影响。教师在教学过程中,应给予幼儿积极性心理暗示,有助于帮助幼儿形成良好个性及合理化的思维方式,对于幼儿的自信与情感思维有着非常好的促进作用。
二、如何在教学中更好的运用游戏
结合自身实际,有一下几点需要注意:
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