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浅谈儿童游戏(一)
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浅谈儿童游戏
“儿童游戏不仅是幼儿生活的一部分,也是幼儿基本活动方式,更是幼儿的一种存在方式。”
这句话,在我刚从一个母亲的角色换到教师角色的时候,我是没有转换过来的,虽然心里很明白,可是如何在实践中操作,完全是一头雾水。理论上很懂,也很重视,行动上却完全不是自己想象的样子。大部分时候,还是关注幼儿知识的获得,课程多事是预先设定的,教学目标的预设性较强,幼儿在学习过程中更多的是按部就班的操练,游戏材料和内容被局限在某一范围内,幼儿参与游戏的方式更多的是被动服从,而非自由主动。而且教学过程中,经常遇到课程设计很好,可是实际操作的时候,困难重重。
经过两年的学习、实践,感觉自己更懂孩子,更懂幼儿园,更懂游戏了。
“兴趣是最好的老师”。在教学过程中,我发现孩子们在遇到自身所感兴趣的事物时,会表现的非常专注;相反在幼儿遇到不感兴趣的事物时,幼儿会表现的注意力不集中,哭、吵、闹的现象。以新鲜、有趣、可操作的游替代常规的教学,使孩子通过游戏获得知识技能,通过游戏促使幼儿获得发展。
一、怎么更好的组织游戏
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