对幼儿绘画教学的一些思考(一)

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对幼儿绘画教学的一些思考

通过在网络教育学院的理论学习，结合个人工作实践，在本文中，主要谈谈自己工作中对于幼儿绘画环境创设，一些工作经验和心得。

一、幼儿绘画环境创设存在的问题分析

幼儿绘画活动教学存在以下问题：

1、忽视幼儿绘画环境创设的重要性

幼儿园的美术教育是幼儿喜欢的一种艺术形式，它作为审美教育的重要内容，担负着对幼儿绘画技能、技巧及智能的培养，发展幼儿自身，促进其完整、健康人格发展的重要使命。幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位，强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演功能。

（1）幼儿绘画审美情趣的忽视

幼儿的绘画往往稚嫩粗糙，水平低下，在很多老师眼里，孩子的绘画兴趣不需要去激发，这些孩子只有有笔有纸即可，随便涂涂画画，在很多幼儿园的美术课上，老师就是这样做的，孩子有事情做，不吵不闹就好。这是严重忽视了对幼儿绘画环境创设的重要性，教师不去用心备课，不给孩子创造一个有活力的绘画空间，孩子们内心天真纯朴的本性如何得以尽情表达，孩子单纯稚嫩的审美情感和想像被很多老师所忽视。

（2）忽视幼儿绘画想象力的教育

在绘画美术教育的具体实施过程中，可以对幼儿艺术思维能力、想象力和创造能力等都可以得到培养和发挥，幼儿美术教育，教育者要根据幼儿生理和心理的发展特征，围绕教育目标，开展多种形式的培养教育，以求在“自然状态”下，通过涂鸦、剪贴、折叠等多种形式尽情的宣泄自己的情感，充分展示孩子们内心天真纯朴的本性，尽情表达他们单纯稚嫩的审美情感和想像世界。

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