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试论角色游戏中师幼关系的处理策略(二)

本文ID:编号TXW802925

全文字数：3404

作为一种特殊的人际互动，师生互动是指在师生之间发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响。在日常生活中，儿童还广泛地与家长、同伴及社会上的其他人发生互动。教师除与儿童互动外，也与儿童家长、同事及他人发生交往。师生互动特指发生在师生双方间的一切交互作用和影响，它是师、生各自人际互动系统中的一种特殊和主要的形式。那么，作为一种特殊的人际互动，师生互动的本质是什么应如何理解其内涵？对此，国内外研究者从不同的角度进行了探讨和解释。

结合对己有研究、理论观点和研究者自身对师生互动思考的分析，研究者认为，师生互动是指在师生间发生的一切交互作用和影响。在对师生互动这一概念的理解和把握上，需要特别强调以下几点首先，师生互动是存在于师生间、在师生间发生的一种人际互动。其互动的主体是教师和学生，并且师生双方在互动中是同等重要、互为主体的。在幼儿园，教师和幼儿是互动的主体。

其次，师生互动是一种交互作用和相互影响的过程。师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响，而是师生间的双向、交互的影响。同时，师生间的这种交互作用和影响又不是一次性的或间断的，而是一个链状、循环的连续过程，师生正是在这样一个连续动态过程中不断交互作用和相互影响的。

再次，师生互动包括师生间的一切相互作用。师生互动的具体情景可能是千变万化的，既可能是发生在有组织的教学活动中，也可能是在非正式的游戏、生活和交往活动中。其形式也可以是多种多样的，如与个别儿童、小组儿童和全体儿童的交往；或是与儿童共同游戏、指导教学、对儿童表扬鼓励、要求示范等。内容也可能丰富多样，如对儿童知识的教育、情感的交流、行为的指导和社交能力的培养等。

因此，师生互动从本质上讲，是一个包括发生在多情景中的、具有多种形式、多种内容的互动体系。

幼儿园游戏活动中师生互动的内涵主要就是指发生在幼儿园游戏活动中的教师与幼儿之间的一切交互作用和相互影响。

二、积极、有效的师幼互动在角色游戏中的建构

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