学前教育高等院校人员调查分析(一)

学前教育高等院校人员调查分析

教育工作的根本在于教师，教师的质量决定着教育的质量。幼儿园新入职教师专业素质和职业能力的高低与所接受的职前教育状况密不可分，并成为其顺利就业并胜任工作的重要条件。目前，在师范院校学前教育专业建设和加强学前教育教师专业培训的指导要求下，山东省的学前教育事业取得长足的发展和较大的成就。与此同时，也存在着教育理念不先进、师资力量不均衡、职业培训不及时等一系列相关问题。因此，深化学前教育教学改革，加强学前教师教育培训，建设一支与时代发展相适应的高素质幼儿园教师队伍，成为各级地方政府和有关教育部门落实教育优先发展战略地位的长远任务和核心要求。为了深入了解高师院校学前教育专业办学状况和幼儿教师职前专业素养，我以高师院校即将毕业的学前教育专业在校学生为调研对象，以问卷调查为主，并结合访谈等多种形式，对山东省学前教育师资培训状况展开调查研究。通过调研的统计数据，查寻当前幼儿教师专业素质职前培养中存在的一些突出问题，明确影响幼儿教师职前专业能力提高的相关原因，从而探寻有效加强幼儿教师专业素质职前培养的对策。

　　一、调查的基本情况调研对象与分析方法。本调查依据《幼儿园教师专业标准》，以2018年度山东省政府决策招标课题山东省学前教师专业素质培养策略研究为依托，采用自编《学前教育师资培训调查(职前部分)》问卷，而向山东省五所师范院校中即将毕业的学前教育专业学生发放和回收调查问卷，从专业理念与师德修养、专业知识、专业技能三个维度，对高师院校学前教育专业学生的专业素质培养状况开展综合调研。调查问卷回收后，再通过EXCEL进行数据的统计与分析。