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关于幼儿教师离岗与跳槽之己见(二)

本文ID:编号TXW803297

全文字数：3350

肯定与鼓励；家长一个肯定的眼神、一个甜甜的微笑都是对老师的肯定。幼儿教师的工作比较琐碎，需要教师极大的耐心，细心以及爱心。教育不仅仅是老师的责任也是家长的责任，因此家长要大力的去支持老师的工作，相互理解合作，共同促进幼儿快乐成长！

社会对教师的地位与权益要有所提升与保障。提高幼儿教师的社会地位；社会地位的高低直接影响着幼儿教师的情绪和心态。政府应完善幼儿教师的地位相关政策，提供更多的交流平台。比如各地区之间，农村与城市之间，根据实际情况出台具有建设性的政策，而并非一纸空文。提高幼儿教师的社会地位，不是立杆就能见影的，需要社会的大力宣传与支持。

减少对幼儿教师的要求与期望；近些年，关于幼儿园的负面报道很多，社会舆论也使得幼儿教师的精力分散。在社会其他行业的人眼里，幼儿教师就应该年轻、有爱心、有责任，家长认为自己套着高昂的学费让孩子接受教育，幼儿教师就应该具备各方面的才能。教育教学技能，艺术技能都必须优秀，孩子在老师的教导下必须学到很多东西，孩子不能受一点委屈和伤害。如果出现不好的状况就会责难。社会家长方面应减少对幼儿教师的高要求和高期望。幼儿教师也是人，并不是神，不能做到十全十美。只能尽到自己的最大努力去照顾每一个孩子。

二、幼儿园管理制度角度

建立具有人性化的制度，尽量考虑不同需求的教师。适当减轻幼儿教师的工作负担；幼儿园管理的核心是人，幼儿教师就是一个个活生生的人。她们有思想，有感情有独立的人格，有不同的需求，渴望实现自身的价值。幼儿园领导要尊重、信任和理解幼儿教师，确立其在幼儿园的主体地位。为老师创造展现才能、实现自我价值的机会和条件。必须给幼儿教师一个宽了的工作心情，让幼儿教师带着快乐上班，告别“累、愁、忙、想离开、想哭”的职业倦怠。要加强与教师的情感交流，建立民主和谐友好的人际关系，创造良好的工作环境，是幼儿教师能够舒心的去工作。

促进各教师间的平等关系；幼儿教师面对的对象是小孩子，每个班里一般有三个老师，主班老师，配班老师和保育老师。他们的职责不同，所承担的责任大小也不同。如何促进教师间平等的关系是幼儿园管理的重点，比如可以多开展教师活动，让各教师在活动中充分去互相了解，互相成长；利用节假日让教师进行才艺展示，增强对每一位老师的认识；创新教育教学方式，让教师大胆的展现自己，公平的竞争；对老师的心理活动多加关注和关心，让每一位老师能够敞开自己的心扉，在良好的工作环境中学习、成长。

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