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语言领域-听说游戏活动组织与设计探究(二)

本文ID:编号TXW803888

全文字数：4913

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四、听说游戏的教育目标

（一）总目标

1、帮助幼儿按照一定规则进行口语表达练习。

2、在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平。

3、提高幼儿在语言交往中的机智性和灵敏性。

（二）各年龄段目标

小班：

1、乐于参加游戏活动，在游戏中大胆说话。

2、发准某些难发音，初步掌握方位词和人称代词，学会正确运动动词。

3、在游戏中学会按照规则运用简单句说话。

4、养成在集体活动中倾听他人的习惯，能够理解和理解简单的语言游戏规则。

中班：

1、通过在游戏中练习发音，正确运用代词、定位词、副词、动词、连词和介词等。

2、能说简单而完整的合成句。

3、能听懂和理解多重游戏规则。

4、学习较迅速的领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。

大班：

1、学习在游戏中正确使用反义词、量词和连词，并说完整的复合句。

2、养成积极倾听的习惯，快速掌握和理解游戏中更复杂的多个指令。

3、不断提高倾听的准确性，准确把握和传递细微的信息。

4、在游戏中按照规则迅速调动个人已有的语言经验编码，并进行迅速的语言表达。

五、听说游戏的主要类型

1、语言练习的游戏

《拉大锯》

拉大锯、拉大锯，姥姥门前看大戏；

你也去、我也去，大家一起去看戏。

2、词汇练习游戏

（1）《小小邮递员》（同类词、不同类词）

邮递员：咚咚咚呀！

齐问：你是谁呀？

邮递员：我是小小邮递员呀？

齐问：你从哪里来呀？

邮递员：我从“北京”来呀？（城市名称每次都要换）

齐问：信要送给谁呀？

邮递员：信要送给某某某

(2)、词语接龙游戏：

教师与幼儿同做游戏，“我家小弟真淘气，今晚带你去看戏”

幼儿：“什么戏？”

教师：“游戏”

幼儿：“什么游？”

教师：“菜油”

幼儿：“什么菜？”

教师：“花菜”........

如此类推，一问一答，循循善诱。

也可以提高游戏难度，变成词语的首位衔接如：中华——华夏——夏天——天气——气温——温度——

3、句子和语法练习

游戏：《盖高楼》

今天我们玩的游戏，不是用砖、水泥，而是让用“××越×越×”的句型说话。

规则：1、幼儿用“××越×越×”句型说话，如“太阳越升越高、花越开越红、人越长越高”，回答正确即可使得所在小组盖一层高楼，

2、提醒孩子注意倾听别人说的话，不能重复同伴讲过的内容。

3、不用“××越×越×”的句型谈话的幼儿，说得不恰当或者重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖高楼。

4、描述练习的游戏

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