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小班幼儿争抢玩具现象及其教育策略的研究(一)

本文ID:编号TXW803921

全文字数：6013

在教学过程中幼儿争抢玩具的现象极为普遍，尤其是小班幼儿。能够正确的分析其原因并掌握其解决的方法对每位幼儿老师来说都是极为重要的，每个孩子都是家中的“小公主”“小皇帝”，独生子女非常普遍，孩子正是因为缺乏共同分享、互帮互助这种行为意识，才造成了攻击，哭闹，破坏别人游戏的行为，为了孩子有一个好的未来，要让孩子树立正确的行为意识尤为重要。

关键词小班幼儿争抢玩具解决策略

一、小班幼儿争抢玩具的现象及原因

（一）小班幼儿争抢玩具的现象

由于“计划生育”政策多年来在我国的具体实施，一个家庭中“六个大人一个孩子”的模式已经极为普遍。小班班级是幼儿从一个小家庭初步走向一个小社会的阶梯，在来幼儿园之前，孩子们通常是家里的“小皇帝”、“小公主”，尤其是家里的老人对孩子的宠爱几乎到了有求必应的地步，孩子要求什么，家里都会尽可能的去满足他们，以至于现在的孩子越发的骄纵任性,甚至于养成了“独占”、“独享”和“以自我为中心”的不良习惯。而当来到幼儿园后，这些“小皇帝”、“小公主”们聚到了一起，矛盾也就突显出来了。幼儿的这一矛盾重点表现在争抢玩具上。幼儿争抢玩具的主要原因有攻击、告状、哭闹、破坏别人的游戏、耍赖等。

（二）小班幼儿争抢玩具的原因

1、满足自身的需要。

刚来幼儿园的孩子对周围的一切都感到新奇，不同于家里买的成品玩具老师制作的各种好玩的玩具更能吸引还孩子的注意。而“以自我为中心”的这些“小皇帝”、“小公主”都想要去占有更多这样的玩具来满足自己的需要，从而达到心理上的平衡与满足。更因为年龄小而使他们不会过多的去考虑其他人的感受，他们只知道这是自己想要的，自己就要去拿，受到阻碍时便会去抢。反之，当别的小朋友抢自己的玩具时，他们也会为了维护自己的权益——玩具不被抢走，而去向老师告状甚至是和抢夺者动手。

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