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抓住幼儿敏感期开展适宜性教育(一)
本文ID:编号TXW803348
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抓住幼儿敏感期开展适宜性教育
一、选题缘由
当下时髦的一句话是“不要让孩子输在起跑线上”。学前儿童不当的教育方法和超出其年龄负荷的小学化教育却恰恰与这个初衷相违背,其结果还会导致“让孩子输在起跑线上”,本课题研究可以更加的深入了解孩子成长过程中的某些时间范围内,他会只对环境中的某一项特质专心,而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣,不厌其烦地重复重复再重复,直到突然爆发出来某种新的动机为止,这就是孩子的某个敏感期。抓住孩子的敏感期,使得教育更加事半功倍,并非是“抢跑则赢”。
二、研究意义
本课题研究可以找出存在“抢跑”问题的原因,课题研究最终达到转变家长的教育观念,树立家长正确的儿童观、育人观、成才观、人才观;提升自己的专业素养和理论水平,改进学前教育质量,实现还幼儿快乐童年的目的。
第一部分当前幼儿教育存在的问题
社会变迁加剧的基础和动力是科技日新月异的发展和社会知识化程度的急剧加深,而科技发展和社会的知识化根本上又是依赖于教育发展。大量的事实证明,要得到公务员位置,门槛是大学本科以上,要想成为社会白领,摄取丰厚的财富资源,必须先取得硕士、博士身份。社会流动上升的空间日益缩小,优势人群与弱势人群之间的差距将进一步扩大。人们认为只有受到好的教育才能在社会变革立于不败之地,把教育视为走向成功的通道,教育就赋予了神话般的色彩,这种对教育的期望就延伸到了幼儿园。使得幼儿教育超前、幼儿教育小学化,拔苗助长的问题严重,使孩子学习误入“歧途”,导致一些孩子出现厌学等不良心理。
幼儿园教育小学化是指幼儿教育机构将小学课程内容、教学观念、教学方式和方法等渗透于幼儿教育中的一种错误教育倾向。其主要体现在以下几点:
(一) 教育观念上
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