幼儿园与小学数学课程衔接的调查研究——以成都市金太阳幼儿园为例(一)

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幼儿园与小学数学课程衔接的调查研究——以成都市金太阳幼儿园为例

一、绪论

（一）研究背景

在我国教育改革之中提出，幼儿园数学教育的主要目标是为了可以从生活与游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，而在小学教育纲要之中则指出，需要向学生提供一些与实际生活相连接并具有挑战性的学习内容，关注学身体的情感体验，培养学生的创新意识。这两项文件体现出了幼儿园与小学教学中的思想，二者之间具有一定的统一性，为其指明了研究方向。

数学具有较高的概括性与逻辑性，其学习的连贯性与系统性比较强，伴随着科技的逐渐发展，人们也认识到了数学的重要性，对于数学学习的要求也在逐渐提高，在幼儿园阶段，学生就应该掌握一定的数学知识，为之后的学习提供一定的帮助，而要想保证这一阶段的学习可以为之后提供帮助，则需要使其具有一定的衔接性，所以对相关内容进行研究具有一定的意义。

（二）研究意义

就相关内容进行研究的理论意义在于，可以使幼儿园与小学数学教学之间更好的衔接，对这两阶段的数学教学的内涵进一步的明确。还可以丰富教学的内容与方法，为其提供一些可行性建议，并进一步的丰富幼小数学教学衔接的理论内容。对相关内容进行研究的实际意义在于，通过对相关内容进行研究可以更好的丰富教师的数学衔接观念，使数学教学的质量进一步的提升，还可以使幼儿更好的过渡到小学阶段，使其之后的学习工作可以获得更加全面的保障。

（三）研究方法

在本次研究的过程中使用的研究方法主要包括：文献研究法，通过对文献的内容进行整理与分析，为本次研究提供研究的基础与相关的理论依据，保证相关研究更加有效。案例分析法，通过对成都市金太阳幼儿园与小学数学衔接问题的情况进行综合性的阐述与分析，对当地的实际情况进行综合性的研究，借此判断其实际情况，保证文章与实际情况相符。

（四）国内外研究综述

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