小灵童幼儿园教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查(一)

小灵童幼儿园教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查

在经济水平与社会发展的情况下，国家对于儿童教育方面的问题越来越重视。社会各界与学生家长对儿童的教育重视程程已经严重的超过了往常。在这种环境下开展儿童教育，首先教师就应该具备良好的综合素质，而且还要具备一定的组织能力，这样才能对教学活动进行合理的安排，从而提升实际的教学质量。在培养儿童综合素质的过程中，在智力开发角度入手有着很强的促进效果。在开展实际的教学活动时，教育人员需要对学生的游戏方式进行指导，从而帮助儿童提升综合素质。有关部门也应该针对儿童的游戏问题进行研究，并且这也是当代教育需要解决的主要问题。

一、调查结果分析

笔者在2019年的6月到8月之间对合力幼儿园进行了实际的调查，此次调查使用了问卷调查的方式，将幼儿园作为主要的调查对象，并且对教育人员与学生家长进行了访问。

在幼儿教学的实际角度出发，举办游戏活动时主要包含以下几个部分。首先第一部分是智力游戏，其中涵盖了猜字谜与脑筋紧急转弯。另外一部分是互动游戏，利用这种游戏方式，可以对儿童的活动能力与沟通能力进行培养，这样儿童在日后的生活中，才能结识更多的朋友，并为与朋友和谐相处。例如，教师在开展接龙游戏的过程中，会议将学生分成三个小组依次进行，只有学生齐心协力才能完成游戏，所以这种游戏方式可以培养孩子的配合能力与沟通能力。第三种是学习类型的游戏模式，开展这种游戏的主要目的是，通过游戏的方式逐渐培养孩子的学习能力，从而让孩子爱上学习。最后一部分是设备游戏。在开展这种类型的游戏过程中，可以使用合理的设备，增加游戏的趣味性，例如在游戏中可以使用皮球以及滑梯等设备。这种游戏的主要功能是，可以让孩子在游戏的过程中，展现自己使用工具的能力，从而合理的使用设备。