浅议转化后进生的几点做法(一)

浅议转化后进生的几点做法
［摘要］在科技竞争日趋激烈的今天,由于种种原因,学校的教育,尤其是农村中小学的教育越来越困难,困难的主要原因之一便是后进生的逐渐增多.在此，我就“如何转化后进生”
这一问题谈几点肤浅的看法。
[关键词] 后进生    转化做法

 自从孔子给他的学生宰予戴了一顶“朽木不可雕”的帽子以后，两千多年来，这顶帽子对我国教育思想的影响就很深了，这与当前深入开展素质教育是格格不入的，素质教育要求：“面向全体学生”。因此，怎样面对后进生，是许多学校、老师不可回避的问题。许多事实证明，今天学校里的后进生，未必是明天社会上的后进者。正如教育家陶行知先生所告戒的：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。如果，我们能向后进生倾注更多的爱，悉心发现他们的闪光点，引导他们找回曾经失去的自信，寻找更适合调动他们学习积极性的规律和方法，也许，会产生陶行知先生描述的奇迹。本人就教学实践和教学管理中的体会，浅谈转化后进生的几点做法：
    一、调查研究、透析后进生的原因，转变自身的教育观念
 所谓后进生，一般指思想、道德、学习、纪律相对落后的学生。后进生除了个别弱智外，极大多数都是受非智力因素的影响。几年来，我对后进生进行了认真分析，初步归纳出他们身上的几个共同特点。即：先天愚钝和身体素质差造成的学习困难；家庭环境异常造成的自暴自弃；因不良的习惯而丧失学习兴趣；对社会的影响缺少辨别能力而厌学等。排除占少数的第一类外，家庭、社会和学校都对后进生的形成有不可推卸的责任。根据对我校八年级200名学生进行调查，认为学校对自己影响最大的有134人，占61%；家庭影响最大的有62人，占29%；社会影响最大的有21人，占10%。这说明，在学生健康成长的过程中，学校教育起着决定性的作用。因此，面向全体学生，耐心帮助、转化每一个后进生，是每一个教育工作者义不容辞的责任，也是每一所学校的职责所在。因此，学校要把转化后进生工作作为学校德育工作的一个重要方面来抓，要因地制宜，创造性地开展转化后进生工作。同时，在后进生较为集中的年级和班级，要举办长期培训班，要建立后进生转化工作档案和跟踪记录。要创新制度，对转变一个后进生和培养一个尖子生应给予同等的奖励，从制度上鼓励教师关心帮助后进生。
 二、以情感人、帮其所难、营造教育合力，多渠道帮助每一位后进生
 很多后进生学习基础较差，想学学不进，想问不敢问，所以要低起点，要把作业难度降低，让他们增加学习的劲头。还可以在全班开展“一帮一、一对一”、“学习互助小组”活动，帮后进生找好“小师傅”。还可以通过家访、电话、书信、后进生联系手册与家长加强联系，互通信息，把孩子的进步和取得的成绩告知家长，了解孩子在家里的表现和对其的教育方法。
 我校八年级学生汪某，因父亲早逝，母亲做生意繁忙，长期处于无人管教状态中。旷课打电脑游戏、夜不归家，甚至邀约校外人员打群架，这些已成了家常便饭。我知情后，不仅在生活上嘘寒问暖，经常掏钱给他买饭吃；晚上还经常打电话询问作业，稍有进步就在班上表扬。老师的关心让这位同学感到温暖和自愧，并下意识改变自己不良的学习和生活习惯。如今，他不仅被评为学校的“优秀班干部”，还因与其他同学一起勇擒抢窃犯，被学校授予“优秀共青团员”称号。我乡小夕板小学曾有一位学生熊某，因父亲病亡，母亲丢下他而外出，他成了无人管教的“孤儿”，不仅染上了小偷小摸的恶习，学习成绩也跟不上其他同学的步伐。我通过调查和分析认为这样的后进生更需要情感雨露的滋润，应该让他在集体的温暖中找回自尊和自信。在老师的引导下，全班同学对这位同学独立生活的精神感到敬佩和同情。每逢过年过节，师生们都会轮流邀请他到家里做客；每到开学还会自觉地捐赠学习用具、衣物给他。真是功夫不负有心人！漫漫地，他与同学一起参加了兴趣小组活动、课外活动等。为了培养他的集体意识，老师又让他担任班上的纪律委员，学会规范自己的言行，找回曾经失落的自尊和自信。
 三、建立和谐密切的师生关系，真心关爱每一位后进生
 优化师生关系，特别是优化教师与后进生的关系，才可能从根本上转化后进生。优化师生关系要做到：
 （1）相互尊重。
 当代教育理念认为，教师的主要角色不再是知识的传递者，而是学生的学习伙伴，与学生一起思考、交流和切磋。从这个角度讲，教师和学生没有本质区别。教师所具有的经验、阅历、成长的艰辛等，学生没有（或较少）。而学生有的年轻、率真、旺盛的精力等，教师可能缺乏。如果教师能以这个角度看待师生关系，就能从权威者“高高在上”的位置上走下来，为平等 对话奠定了基础。特别是后进生，由于自己学习差、纪律上可能要求不太严格，导致不敢与教师交流，就得不到教师学习上的指导，生活上的关心，从而自暴自弃。因此，教师要尊重后进生的人格，了解他们的疾苦，倾听他们的心声，关心他们的生活，成为他们可信赖的人。

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