班主任的领导素质(七)

常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生„„听到这些议论我就会想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个"假人"。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。

8丶高远的志向

  

班主任首先必须自己志存高远、目光远大，同时对学生满怀信心。班主任应分享学生的成功，认可他们的成绩。以自己的热情和充沛的精力来激励学生，这样就可以让每位学生都得到进步与提高。但请注意，任何事情都不要矫枉过正。不能仅仅为实现自己的雄心壮志而抛开自己面前的一切人与事而不顾，由此造成的后果将不堪设想。  班主任的雄心还表现在敢于适时加以改变，而许多人害怕这种改变。当然，如果改变的速度太快也会造成更多的伤害。因此，一位优秀班主任应当知道何时放慢进程，何时加快步伐。优秀班主任的脑子总是时时高速运转的，而他们表面显得若无其事；优秀班主任喜欢顺其自然而非快马加鞭，他们喜欢灵活处事而不愿强硬推行；优秀班主任能既向他的学生、也向他的上级领导“推销”自己的主意和计划。只有一个有“野心”的班主任，才能带出一个有思想、有勇气，敢于创新的特色班级。 四、对班主任工作的建议  在素质教育的大潮中，班主任成为了教育前行的掌舵手。如何成为一名适应改革大潮的班主任成为了每个班主任苦苦思索的问题和努力前行的目标。在此我提出如下建议：

1、要换位思考，真正了解学生。班主任一方面要根据每个学生的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化，然后对症下药，解决其遇到的问题和烦恼。 

2、以诚相待，耐心包容。学生在其特定的年龄段总会出现这样那样的问题。这就要求班主任要针对学生的变化，反复耐心地帮助教育，因势利导，切不可操之过急。班主任要懂得运用赏识教育，激发学生的内驱力，增强他们的自尊自信，从而自觉地改正错误、不断进步。 

 3、要做好沟通家长、教师、学生三方面的情感的纽带。班主任一方面要利用家长会的形式，就共性问题与家长进行双向交流，以便沟通思想，相互配合；另一方面要通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，找出病因，密切合作，将问题消灭在萌芽状态。 

4、要丰富课余文化生活，为学生创造良好的学习环境。 班主任要根据青少年好奇、好玩、好动、好积极思维的特点，利用自习或业余时间，组织一些丰富多彩的文化活动，为学生创造一个轻松快乐的成长氛围。

总结 

    

教育是最具人性之美，最有艺术性的工作，要用心灵去塑造心灵， 良好的教育对学生一生有深远的、不可估量的影响。 作为班主任，要不断创新思路，灵活管理。更要善于总结，努力使今后的工作更加完善。教育学生是一项复杂的、繁重的工作。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加强理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，老师一定会成为一名新时代的优秀班主任。