通过文学作品分析提升语文素养之我见(一)

目  录

一、现状分析

（一）因考而赏现象较普遍。

（二）模板化教学十分突出。

（三）文学作品价值被忽略。

二、提高文学作品分析的主要方法途径

（一）强化阅读，奠定文学作品分析的基础。

（二）精品细读，把握文学作品分析的节奏。

1、全文通阅，掌握大意，这是前提。

2、弄懂文脉，理顺思路，这是关键。

3、明了主旨，感悟思想，这是目标。

（三）评头论足，领会文学作品分析的精髓。

（四）持之以恒，养成文学作品分析的习惯。

1、引导学生积极捕捉对文学作品的闪光点。

2、引导学生积极提炼文学作品的新体会。

3、引导学生积极从生活中获得体验。

三、总结与反思

（一）提升了学生的文学品位。

（二）提升了学生的思维能力。

（三）提升了学生的阅读能力。

通过文学作品分析提升语文素养之我见

提升文学作品分析是语文教学的重要目标，也是语文教学课程的重要组成部分，现阶段随着素质教育改革的不断推进，文学作品分析能力的培养越来越受到重视。在这背景下，研究通过文学作品分析提升语文素养具有十分重要的现实意义。

一、现状分析

（一）因考而赏现象较普遍。素质教育虽然普及范围大，但是对教师和学生来讲，受到传统考试性教育的影响还是很深的，要想改变其思想、改变其教学和学习的方法，恐怕在短时间内有一定的难度。面对你争我赶的升学压力，教师和学生不十分重视文学作品分析与鉴赏，有时也是因考而赏，纯粹是为了锻炼自己考试中对文学作品的阅读速度和文章分析能力而学，为了提高考试中阅读题目的准确而学暗，这些都大大歪曲了文学作品分析的初衷和原意，也制约了学生文学素养的形成和提高。受其影响，当前很多教师的教学思路转变也不大，传统式、套路式、应考式等等，还是占据文学作品分析的主阵地，这使得文学作品教学显得枯燥呆板，不灵动，没有灵气，失去整体美的结构，这样同学们对文学作品分析很难产生兴趣。

（二）模板化教学十分突出。在因考而赏的影响下，灌输式、套路式、应考式等成为教师对文学作品分析的主要教学方式，而在这些教学方法中，教师的主动地位过于被强调和放大，过于突出教师讲解观点的权威性，过于强调教师讲解正确性，从而让学生丧失了课堂主体地位。导致学生通过作品分析得出的自主性观点不受重视，甚至不被采纳。但恰恰相反，文学作品分析注重的正是学生的积极参加，而且，正是通过积极参加，让其得到真实的情感体会，同时通过体会让自己的精神随作品而得到升华，从而达到感悟的目的。如果采取传统的教学方式，过于强调教师的主体地位，那么学生对作品情感体验的差异性，很容易被忽略。特别是因考而赏的教育背景下，学习文学作品分析最终会因此局限了学生思维的培养和发展，大大降低了其学习的主动性，课堂氛围不会活跃灵动，而这些都远远背离了文学作品分析的初衷。

（三）文学作品价值被忽略。相较于普遍文章，文学作品有着更为深刻的思想、更为优美的语言、更为强大的精神附属，因此，对文学作品的分析与鉴赏也有别于普度文章。前文我们也提到，对于文学作品的分析本身就是开放式，是仁者见仁智者见智的个人感悟过程，因此，教学方式应该不拘一格。但如果把文学作品分析教学降格为对一般文章的分析训练，那么文学作品分析就会变得单一、刻板、枯燥，那样的话，就会破坏文学作品深厚的意蕴和丰富的文化内涵，使作品失去了本身的灵魂，试想，没有灵魂的文学作品，它还能陶冶人的情操吗,还能感悟人的灵魂，还有熏陶人的价值吗？

二、提高文学作品分析的主要方法途径

幼儿教育论文网 http://www.yrlunwen.cn 教育论文网 http://www.jyLunwen.top 会计论文网 http://www.kjLunwen.top 电气工程论文网 http://www.dqLunwen.top 法律论文网 http://www.fyLunwen.top 工程管理论文网 http://www.gcLunwen.top 工商管理论文网 http://www.gsLunwen.top 汉语言文学论文网 http://www.hyLunwen.top 计算机论文网 http://www.jsjLw.top 金融论文网 http://www.jrLunwen.top 人力资源论文网 http://www.rLzyLw.top 市场营销论文网 http://www.scyxLw.top 小学教育论文网 http://www.xxjyLw.top 行政管理论文网 http://www.xzLunwen.top 行机械设计论文网 http://www.jixielw.top 论文同学网 http://www.lunwentongxue.com 论文下载网 http://www.lunwentongxue.cn word文档网 http://www.wordocx.com