如何成为一名优秀的班主任(一)

如何成为一名优秀的班主任

  有人说：“班主任是天下最小又最大的主任，小是没有官职没有权益，大是他的工作可能决定着一个人的一生。”这话很精明，它深刻地表明班主任肩负着沉甸甸的责任。我认为，如何去看待这份责任，去实践这份责任，去兑现这份责任，汇聚起来就是一名班主任的班主任观。“一切为了孩子的成长，为了一切孩子的成长，倾心付出，真心对待，用心管理，努力培养快乐、和谐、向上的班集体。”这是我一直秉持的班主任观。从事班主任工作这些年来，我主要是从以下几方面践行自己的这份责任。

一、 以情相投，以爱相融

著名的乌申斯基曾说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用阳光。”因此，要让学生心中对班主任充满一种特殊的信任和依赖情感，你就应用人梯的风格、红烛的精神、清风的柔情和真诚的爱心去塑造学生的灵魂。爱是学生接受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础。如果每一个学生都学会了赏识自己，都找到了自己是一个好学生的感觉，都有了自信和创造的尊严，那么，不仅教师的任何担心和唠叨都是多余的，而且他们将获得终身享用不尽的真正财富。

二、以宽相处，以诚相待

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生、尊重学生、宽容学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的根基和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？在日常工作中，班主任与学生之间会产生思想观点的不一致，看问题角度的不一致，解决问题方式也不一致的情况。于是，许多矛盾便产生了。此时，如果我们能对孩子们多一点理解，经常想想自己在他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，喜欢什么样的教育方式，厌恶什么样的教育方式，恐怕就不会埋怨了。同时，在班级各项活动中要充分放手让学生去做，如主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。一滴水就是一个海洋，一个学生就是一个世界。作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色。教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。我想，我正享受着教育学生的幸福。能够使学生健康快乐地成长，是我们所有班主任的心愿。

三、以疏相通，以导相行