幼儿行为问题的发展性评价策略研究(三)

（一）用耐心引导有幼儿行为问题的孩子，学会用赞赏的眼光看孩子。

那么，对于馨馨这种具有幼儿行为问题的这类情况我们幼师又应该怎么做呢？我们也不妨试试用耐心引导幼儿，用赞赏的眼光去注视身边这类孩子。对于馨馨，私下里我会耐心的和孩子交流，并加以引导，告诉她经常吮手指，第一不卫生，第二会影响牙齿的发育， 要逐渐纠正这个坏习惯。另外，在家长接孩子离园时我会建议孩子的家长，发现孩子在家要吮手指前，需立即用其他的事物分散她的注意力，切忌用简单粗暴的方面对待孩子，不要恐吓、打骂。在我和家长的共同努力下，馨馨渐渐改掉了吮手指的陋习。在日后的集体教学活动中我渐渐发现就是这样一个小奇葩，却在语言表达能力方面天赋异禀。在一次语言领域集体教学活动中，好动的馨馨总是变着法的去影响旁边的同伴，当时，我确实有点生气，影响了自己的同时，还影响了同伴。可我努力压制自己的怒火，而是选择叫她上台为孩子们复述一下故事情节。让我意外的是，馨馨居然用其非常丰富的词汇把故事讲的栩栩如生，赢得了同伴热情的掌声。通过这次故事复述，馨馨变得懂事了，上课回答问题的积极性也有所提高，每次看到馨馨在班上获得表扬时那高兴的模样，我真高兴自己当初没有对她的不良行为问题枉加批评和指点。如若不然，可能我当时的一句批评和指点，就会抹杀馨馨的求知欲望。

（二）用耐心对待每一个有幼儿行为问题的孩子。

幼儿园的孩子年龄小，生活自理能力差，这就要求我们每一位幼教工作者在幼儿园一日生活活动中，用耐心对待每一个有幼儿行为问题的孩子。发现中班米米宝贝这样的状况后，根据孩子的特殊习性，我及时的与班主任晶晶老师进行了沟通，让她在日常的生活中多注意她，把系尿不湿午睡、吃饭慢等坏习惯改正过来。从那以后，每天中午老师们都会按时叫她起来如厕，陪着米米去大小便，耐心地告诉她大小便的方法，仔细地为她把裤子拎好。并告诉她，有任何事不要胆小害怕，需第一时间告诉老师。课后还给小米进行心理辅导、知识辅导，闲暇时间晶晶老师也会通过微信和她妈妈进行家园共育。通过和米米妈妈的沟通，我觉得起源还是在米米爷爷奶奶那里，应该和他们好好聊一聊，经米米妈妈的同意，我让米米的爷爷奶奶在家长开放日结束后留了下来，给他们讲述了米米在幼儿园的情况，说了米米不好的习惯，告诉他们给孩子包办一切并不是为了孩子好，这样不是爱米米，而是害了她。爷爷奶奶在了解情况后认识到了问题的重要性，表示以后会注意，并且保证米米爸爸妈妈在教训孩子的时候，不再强加干涉，做一个合格的爷爷奶奶。

经过一段时间的耐心干预，在老师们的用心指导下，米米中午再也不用系尿不湿入睡了，吃饭速度越来越快了，公主病也没那么明显了。现在的米米懂事了，还能帮老师和同伴做好力所能及的事，真棒！