浅析儿童性教育现状及对策(二)

本论文在教育管理毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看有老师都要提高自己的意识与觉醒。当然性教育不是每位成人的“必修课”因为有的孩子并没有表现出对身体的好奇或是疑惑，所以家长也没有必要强行对孩子进行这方面的教育。否则可能会适得其反，激发儿童对性的好奇，促使其产生错误的行为，影响身心发展。

第二，儿童性教育不能与日常常规教育混为一谈。儿童性教育要把握好时机，并选择适当的教育方法。一般选择在儿童发生行为的同时进行，使儿童的性教育与具体发生的事情、情景相契合。通常儿童性教育只能作为生活中的一个小片段，无需大张旗鼓。例如在儿童交往时期，出现相互拥抱、亲吻的时候，成人可以以朋友的身份适时的介入，告诉他们拥抱和亲吻的意思，什么时候、什么人之间适合用拥抱和亲吻来表达。如果当儿童行为之后，注意力已经转移到其他方面时，这个时候的性教育的效果是大打折扣的。

第三，无论是家长还是老师，在对儿童进行性教育的时候都要尊重科学，实事求是。虽然外面国家现在对儿童的性教育已经有一定的意识，但是实际教育的内容上还是似有非有。在对儿童进行性教育时要以事实说话，站在幼儿的角度，寻找让幼儿理解、容易接受的方法与幼儿沟通，对幼儿进行教育。将儿童性教育跟其他教育相结合，这样不仅是性教育看起来顺理成章、也更生活化。这样才能起到事半功倍的教育效果。

三、儿童性教育的目标与策略

1、儿童专业性教育目标

性是自然属性与社会属性的综合，是人的性生理、性心理、性社会的统一。我们将儿童性教育的目标确定为：了解男女生殖器官的不同，学会正确的名称，懂得保护好自己的性器官。了解异性的不同，了解性的自然性、动植物的繁衍。了解性行为的发生属于自然生理需要。知道在有性欲望时应该怎样处理。

2、家长、老师怎样对儿童进行性教育

首先，家长和老师要正确的看待儿童性教育问题，从自身出发，正确的认识“性”。成人对性的观念会直接影响到对儿童性教育的结果。成人如果认为性问题是难以启齿，对儿童的好奇提问采取躲躲闪闪，反而会让孩子疑惑更多，好奇心更强。因此对孩子的性教育首先需要成人去除封建的思想与观念，认识在在儿童时期，性教育对儿童的重要性，健康的性教育，能够使儿童身心健康。因此当孩子提问的时候，成人要敢于直视问题、不避讳。正确看待儿童出现的性行为，从心里淡化儿童性行为。

其次，作为成人，对儿童实施性教育的同时要了解儿童的性心理发展规律。精神分析学家认为，随着年龄增长，儿童性心理在不断的变化，产生的性行为也有所不同。儿童性心理发展经过口欲期、肛欲期、性器官欲期和性疏远期。成人要根据观察，了解幼儿处于什么样的阶段，提前做好准备，给幼儿适时的性教育。例如3—6的儿童对异性的身体结构和自己的不一样产生好奇，有的时候甚至会有可以观察或是抚摸的现象发生。那作为家长和老师，就要在儿童发生行为的时候，抓住时机进行教育。儿童性教育不需要刻意进行，要选择最佳的切入点。

最后，成人在掌握儿童年龄特点及性心理发展的阶段后，要根据每个孩子的特点，以简单明了，通俗易懂的儿童画语言对孩子进行性教育。我们可以借助图片、幻灯片录像等直观、形象的语言来让幼儿明白。在对儿童进行性教育的时候也要尊重科学，不能心口拈来或是蒙混过关。这样会给幼儿传授错误的性知识，建立错误的性观念。

1、彭晓辉《性科学概论》。北京科学出本社，2004

2、黄复枥《西方性教育》。社会科学文献出版社，1989

3、胡佩诚《瑞典性教育的经验与启迪》青年研究 2001

4、刘济良、王媛《香港性教育的基本经验极其对我们的启示》河南教育学院学报 2000

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