教育管理信息化发展状况与对策建议(一)

教育管理信息化发展状况与对策建议

随着社会的发展，我国的教育管理改革也要适应信息技术发展的要求，我国的教育管理信息化建设正处于一个关键的时期，实现教育信息化管理对我国的教育现代化建设具有深远的意义，信息化是教育管理发展的必然方向。本文介绍了教育管理信息化的基本内容，细致分析了我国教育管理信息化发展的现状，指出了现阶段教育管理信息化发展中存在的问题，并在总结经验的基础上，结合实际提出了教育管理信息化的建设性意见和发展措施。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中突出强调了加快教育信息化进程的重要性，指明了我国的教育管理要实现信息化的发展道路。2014年全国教育工作会议上也就 “加快推进教育治理体系和治理能力现代化”提出了深刻的论述，建设教育信息化体系是国家教育现代化的一个重要组成部分，是顺应时代发展潮流的必然选择，受到越来越广泛的关注。尤其是现代化信息技术突飞猛进的当代社会，信息化的应用范围也日益扩大，各个领域都通过信息化取得了巨大的成效，教育作为提升国民素质、增强国际竞争力的关键环节当然也不能例外。教育信息化是一项系统性的工程，虽然不少学校在教学资源、教学设备、教学方法等方面已经实现现代化、信息化，但也要注重把信息技术运用到教育管理中去。教育管理要充分利用信息技术的发展成果，把管理的相关知识融入进去，构建教育管理信息化体系建设，最终实现教育管理的全面信息化

一、教育管理信息化发展进程中遇到的问题分析

（一）教育管理信息化观念不到位

观念影响着思想，思想决定着行动。然而我国信息化管理观念总体上还处于一个落后的阶段，许多地方政府和基层学校、教师并没有认识到教育管理信息化能够为教育改革提供巨大的动力。在全球信息化飞速发展的今天，如果还一味的采取传统的教育管理方式，一旦遇到困难必将陷入进退两难的境地。同时教育管理信息化观念不到位还会导致相关制度建设不完善、制度得不到落实等一系列问题，严重阻碍了教育体系的改革与发展。

（二）各部门之间工作不协调

1、中央政府与地方制度不协调

中央政府关注的宏观的教育信息化管理，在制定相关管理制度的时候是根据全国总体的教育管理现状。而地方关注的微观的教育信息化管理，它只需要进行该地区内的教育管理信息化的推进工作，这就难免出现实际需要与宏观制度不协调的问题。

2、教育部门与基层学校不协调

教育本门与学校的不协调主要体现在对教育管理信息化建设的需求不同。教育行政部门主要是通过信息化管理反馈的信息制定相应的教育政策。学校主要关注的是如何通过信息化系统的建设来实现学校日常管理工作的有序进行。这就导致了教育部门建设的管理信息系统无法满足学校的实际需要，造成了二者间的不协调。

3、教育部门之间系统建设不协调

目前，各级教育管理部门之间的管理信息系统大多是相互独立的，无法实现信息的共享与交换，这就容易导致数据中断、杂乱、虚假等问题。例如，一个新的学校成立就需要重复的输入大量数据，学生的学籍一旦无法输入还会导致数据中断。

（三）教育管理信息化基础设施建设不完善

虽然我国正在大力加快教育管理信息化的基础设施建设，但是由于起步较晚，整体上还存在很多的不足，无法完全满足实际需要。设施数量不足。计算机、宽带、投影设备等设施是最基本得信息化管理设备，然而在相对贫困的地区这些基础设备并没有完全覆盖。这就导致信息无法得到充分的收集与反馈，为管理工作增加了难度。

在基础设施的功能方面存在着智能化程度低的问题，在实际操作过程中依然需要人来做大量的数据的输