浅述在小学语文教学中德育的体会(二)

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三、解决小学语文教学渗透德育存在问题的对策

根据以上分析，笔者提出如下相应的对策:

(一)教师应充分认识到课堂中进行德育的重要性

对儿童进行德育教育，是教育的重要组成部分。儿童是国家和民族的未来，他们的思想道德如何，直接关系到社会主义现代化事业的成败，关系到整个中华民族的精神面貌。我们要改变传统的重智轻德观念，要充分贯彻国家的“德育优先”战略，坚持德育智育两手都要抓，两手都要硬，摆脱应试教育思想的束缚，树立素质教育的观念，学校领导要重视德育课程的开发和把德育工作要落到实处。

(二)学校应建立起相应的评价、制约机制

学校要完善德育工作体系，加强德育工作建设，建设一支高素质的德育工作队伍是做好德育工作的基础，也是不断提高德育工作水平的前提和保障。首先要保证德育工作者的专职化，在前面我们提到了负责德育的工作领导都是身兼数职，学校的德育老师几乎都是兼任，德育工作队伍的不稳定，严重影响了德育工作的实效，因此，我们要坚持选拔有较高政治理论素养和业务素质，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，有志于从事学生思想政治工作的人才，充实到专职德育工作队伍中来，其次，德育工作者的待遇要有制度的保证，建议提高德育工作者，特别是班主任的工资待遇，规定班主任补贴的最低限额，加大德育工作者的奖励范围和奖励金额，保证德育工作者开展工作的必需经费。这样才能提高德育工作者的积极性。

(三)努力提高广大教师的素质

搞好小学生思想品德的教育关键是提高广大教师的素质，提高教育工作者的素质包括职业道德素质，必要的德育知识，心理学、教育学知识，德育渗透和挖掘的技能技巧等，以及过硬的想心理素质，这是做好德育工作的条件，也是学校德育工作的保证。

1、提高教师的职业道德素质

加强师德建设，要从增强教师的职业崇高感入手，强化奉献精神、责任意识教育，以及为人师表、言传身教的观念。教师教育学生，不仅仅用自己的知识，更重要的是用自己的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯，在学生中起到示范作用。

2、提高教师的综合素质

提高教师的综合素质，应立足于把方法的传授、能力的培养与素质的提高结合起来。首先教师要转变观念，要树立社会需要和个性发展相适应的人才观和德智体全面发展的教育观。其次，教师要努力提高自身业务水平，要经常参加政府以及学校组织的教育培训，树立终身学习的意识，不断学习，不断充实自己，还要经常坚持继续教育，不断的给自己“充电”，使自己适应社会发展的要求。

参考文献：

1、金生兹著:《理解与教育》，教育科学出版社1999年版。

2、朱小蔓主编:《道德教育论丛》，南京师范大学出版社2000年版。

3、戚力.学著:《冲突与整合一一龙0世纪西方道德教育理论》，山东教育出版社1995年版。

4、鲁洁主编:《德育新论》，江苏教育出版社2000年版。

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