浅谈对农村留守儿童的教育(二)

（一）、在校的学习教育

      为了孩子们能健康成长并对学习产生兴趣，当然也为了孩子们能学到点知识让自己以后的人生不那么艰难，在学校我总会想尽一切办法让孩子们了解学习的重要性，课堂上及时鼓励他们的优点，作业做得好就给点小奖励，让成绩优的学生帮助他们，采取“一对一”的帮扶方式，并进行每周一次的评比检验，对学习有进步的那对进行奖励（奖品并不是金钱，而是不用当值日或者是可以比别人提前回家等），除此之外，我还得找孩子们聊聊，从最简单的父母为什么外出打工聊起，让他们明白好好学习将来就可以改变自己的生活，可以找到一份好的工作，不用再想父母一样外出打工，到处奔波。在我和孩子们的共同努力下，很多孩子慢慢的喜欢上学习，成绩也从名列班级的最后晋升到班级前列。

（二）、课后的辅导

       仅仅靠在学校上课的那点时间是很难抓好孩子的学习的，有的孩子连周末的家庭作业也不会去完成。因此，除了联系家里的监护人监督学习外（没有多大效果），我常常在课后组织那些成绩很糟的孩子到我家里帮他们补习，或者让他们带着作业来做，不会的我还可以当场教教，这样学生的作业完成情况就有了好转，再有针对性地根据个别情况给予辅导，可以说在我的努力孩子们有很大的进步和改变，家长们更是对我感激不尽。

四、感情的延续

      现在我已离开那个小村子来到了乡上的完小，但8年的经历总是历历在目，那些可怜的、需要关爱的留守儿童总能勾起我太多的回忆。因为自己的付出也换来了孩子们的尊敬和爱戴，当年的孩子们有的已成家，有的考起了大学，有的早早就找到了一份简单的工作养起了家。不过他们并没有忘记我，每逢佳节的时候我总能收到很多来自他们给予的祝福，有的甚至还跑到家里来看我，来不了的就给我发短信，都是写嘘寒问暖的话，每每这个时候我的眼眶总是湿湿的，我内心感到无比的欣慰和幸福，我们的感情并没有因为分开而断线，我相信我和那些孩子们的感情将会不断的延续下去。

五、社会的关注必不可少

留守儿童由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、违法犯罪，悲观消极。面对这样的孩子光靠老师单方面的教育是不够的，得靠千千万万的社会人士行动起来。我认为解决留守儿童教育问题应该分两条主线入手：一是改善制度环境，让留守儿童可以随父母入城接受教育；二是改善农村教育环境，让继续留守的儿童能够得到更好的教育。营造一个关爱留守儿童的社会环境，对于家庭、学校和政府来说，是义不容辞的责任。只有社会各界共同关注，多方位、多角度地采取相应措施，并建立起一套行之有效的机制，才能使留守儿童受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐的成长，进而使外出务工人员更好地服务于我国的现代化建设。

总之，一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不开教育。现在的我已为人母，我更能体会到孩子所需要的关爱，如今留守儿童的教育问题成了当前社会的热门话题，就让我们携起手来，时时、处处、事事关注留守儿童吧！而我自己也会在我的小小岗位上继续关注那些需要关爱的孩子们，尽我所能去帮助他们，让孩子们在充满爱的氛围里健康成长。

参考资料：

1、《教育部公报》，2012.8.31，中国新闻网。

2、《云南农村留守儿童现状调研报告摘录》。中国新闻网，2012.02.29。

3、张丽丽《关注留守儿童的教育问题》. http://www.sina.com.cn2006年11月17日。